Anak-anak taman kanak-kanak sedang mengembangkan yayasan yang akan membekali mereka untuk belajar selama sisa kehidupan akademis mereka dan keterampilan matematika sangat penting. Sebuah studi University of California di Irvine tahun 2007 menemukan bahwa fondasi matematika yang kuat di taman kanak-kanak dapat memengaruhi kinerja matematika seumur hidup. Penjumlahan adalah keterampilan matematika pertama yang dipelajari sebagian besar siswa dan menguasai penjumlahan di taman kanak-kanak dapat menjadi langkah pertama menuju apresiasi matematika yang tahan lama.
Pemahaman Angka Dasar
Menghitung biasanya merupakan keterampilan matematika dasar pertama yang dipelajari anak kecil, tetapi anak taman kanak-kanak baru mungkin tidak memiliki pemahaman bahwa angka mewakili kuantitas dan memiliki hubungan dengan angka lain. Penambahan membantu anak-anak menguasai hubungan antara angka dan memahami bagaimana kuantitas berhubungan satu sama lain. Bahkan ketika anak taman kanak-kanak tidak dapat menjawab soal penjumlahan atau memanipulasi angka besar dengan andal, keterampilan penjumlahan dasar memberi mereka kerangka kerja untuk menguasai matematika di sekolah dasar.
Menikmati Matematika
Sejak usia dini, anak-anak dibombardir dengan pesan tentang sifat matematika yang menantang. Anak perempuan khususnya rentan terhadap stereotip bahwa mereka tidak pandai matematika dan stereotip ini dapat menghambat kinerja mereka, sementara mengembangkan kepercayaan diri dalam matematika dapat membantu mengatasi kecemasan matematika. Penjumlahan dasar membantu anak-anak taman kanak-kanak mendapatkan kepercayaan diri dan menunjukkan kepada mereka kegunaan matematika dalam kehidupan nyata. Hal ini dapat menciptakan minat seumur hidup pada matematika yang membantu siswa unggul saat mencapai kelas matematika yang lebih menantang.
Belajar strategi
Taman kanak-kanak adalah pengantar pertama bagi banyak siswa untuk pembelajaran formal dan terstruktur. Strategi belajar dan pembelajaran yang baik dapat membantu siswa menguasai konsep dengan lebih cepat. Sebuah studi Universitas Indiana tahun 2004 mengamati intervensi awal di antara anak taman kanak-kanak yang berjuang dengan matematika. Anak-anak yang menguasai strategi pembelajaran yang membuat matematika menjadi konkret dan dapat dipahami tampil jauh lebih baik dalam kursus matematika. Kelas taman kanak-kanak yang menggunakan beberapa strategi pembelajaran yang berbeda untuk membantu anak-anak menguasai penjumlahan dapat memberikan kerangka kerja yang dibutuhkan anak-anak untuk menguasai matematika dasar — prasyarat yang diperlukan untuk unggul dalam matematika dasar dan seterusnya.
Keterampilan Matematika TK
Anak TK tidak perlu menghafal soal penjumlahan yang rumit untuk menguasai dasar-dasar penjumlahan. Sebaliknya, guru taman kanak-kanak sering berfokus untuk membantu anak TK menggunakan objek fisik, yang disebut “manipulatif”, untuk membantu mereka berhitung. Menghitung dan menambahkan manipulatif membantu siswa memahami konsep di balik masalah matematika. Menulis angka dan pengenalan, serta menghafal beberapa masalah penjumlahan dasar, juga biasanya merupakan bagian dari kurikulum tambahan taman kanak-kanak. Anak-anak yang menguasai konsep-konsep dasar ini sangat siap untuk matematika sekolah dasar.
Gambar Stockbyte/Stockbyte/Getty
