Literasi digital merupakan konsep penting untuk memahami realitas bagaimana semua segmen masyarakat dapat berfungsi dengan baik dengan penggunaan perangkat elektronik yang terhubung ke Internet.
Pada artikel ini kita akan mengeksplorasi konsep literasi digital ini dan kita akan melihat unsur apa yang menyusunnya dan bagaimana kaitannya dengan pendeteksian informasi palsu di Internet.
- Artikel terkait: “Psikologi di balik jejaring sosial: kode perilaku tidak tertulis”
Apa itu literasi digital?
Literasi digital didefinisikan sebagai kemampuan untuk mengakses, mengelola, memahami, mengintegrasikan, berkomunikasi, mengevaluasi, dan menciptakan informasi secara aman dan tepat melalui teknologi digital. Ini berarti bahwa itu melampaui kemampuan untuk menggunakan ponsel atau komputer dengan cara dasar.
Untuk mencapai pembacaan dan penulisan media digital dari berbagai media seperti televisi, komputer, tablet dan smartphone dan melalui berbagai bentuk seperti teks tertulis, grafik, infografis, audio, video, hypertext atau kombinasi dari semuanya, perlu perlu diingat bahwa masyarakat membutuhkan berbagai konsep pembelajaran seperti literasi teknologi, literasi media, literasi multimedia atau literasi komputer.
Situasi ini membuat orang-orang yang tidak terlatih dalam Teknologi Informasi dan Komunikasi, dalam pekerjaan, pendidikan, sosial dan bahkan dunia pribadi mereka, menjadi kelas kewarganegaraan yang terpinggirkan, dan karena itu memiliki lebih sedikit kemungkinan untuk berkembang dan berfungsi di semua tingkat sosial dan tenaga kerja. Kesenjangan ini jauh lebih besar di negara-negara miskin dan di sektor-sektor di mana perkembangan kota jauh lebih maju daripada di kota-kota dan daerah pedesaan, di mana tidak ada infrastruktur atau pengetahuan teknologi.
Dalam dua tahun terakhir ini, defisit literasi digital menjadi perhatian utama karena konsekuensi kepadatan penduduk akibat pandemi COVID19, karena banyak aktivitas pendidikan dan pekerjaan harus dialihkan ke virtual atau teleworking, karena ketidakmungkinan bepergian ke sekolah. dan lokasi kerja secara langsung. Meskipun di sisi lain tidak diragukan lagi bahwa dengan pandemi yang meluas secara penuh, mustahil untuk memikirkan dunia tanpa komputer, tanpa skenario teleworking, tanpa sekolah online atau tanpa aplikasi untuk mengurangi dampak dari kurangnya pendidikan atau pekerjaan. orang yang memiliki akses ke teknologi digital.
- Anda mungkin tertarik: “Cyberbullying: menganalisis karakteristik pelecehan virtual”
Kompetensi digital dan kompetensi komputer
Perlu dilakukan diferensiasi untuk mencapai literasi digital dan mengetahui peran pelatihan dalam memfungsikan masyarakat. Di satu sisi, diperlukan untuk memiliki pengetahuan dasar seperti mengetahui bagaimana menggunakan email, spreadsheet atau editor teks, yang membuat pengetahuan yang disebut “kompetensi digital” (Digital Literacy) dan dasar di abad ke-21, tetapi tidak cukup untuk masyarakat kompetitif saat ini, terutama dalam profesi tertentu.
Di sisi lain, dalam setiap profesi jenis masalah dipecahkan, dan sebagian besar masalah mengakui banyak cara untuk diselesaikan, tetapi tidak semua solusi dapat diimplementasikan pada komputer. Perlu diingat bahwa lebih banyak penekanan harus ditempatkan pada pengetahuan komputasi (perangkat keras, jaringan, database, pemrograman, aplikasi) yang diperlukan untuk mengembangkan ide-ide ini. Visi ganda (cara berpikir dan pengetahuan dasar-dasar ilmu komputer) ini sering disebut “kompetensi komputer”.
- Artikel terkait: “Teori komputasional pikiran: terdiri dari apa?”
Apa pentingnya literasi digital saat ini?
Minimnya literasi digital digambarkan sebagai salah satu unsur yang mempengaruhi komunikasi dalam konteks fenomena terkini seperti berita palsu vaksin COVID 19 dan pemilihan presiden Amerika Serikat tahun 2020.
Bahkan, ada beberapa penelitian yang menunjukkan adanya faktor yang dapat mengindikasikan adanya hubungan antara buta huruf digital dan kecenderungan untuk membagikan informasi yang tidak dapat dipercaya di jejaring sosial.
Dari teori defisit dianggap bahwa orang yang dapat terjerumus ke dalam “hoax” dan informasi palsu adalah mereka yang tidak memiliki tingkat pengetahuan yang cukup untuk dapat membedakan antara informasi yang benar dan informasi yang salah. Dalam dimensi ini, penting juga untuk mempertimbangkan kemungkinan tidak adanya literasi sains dan literasi media.
Salah satu alasan utama orang dewasa yang lebih tua mungkin percaya berita palsu adalah bahwa orang dewasa yang lebih tua mungkin memiliki tingkat literasi digital, ilmiah, dan media yang lebih rendah, yang dapat mempersulit orang untuk mengidentifikasi konten dengan informasi palsu, seperti gambar yang telah diedit. Dapat dianggap bahwa peningkatan literasi digital dapat membantu mengurangi headline berita palsu.
Teori lain menyatakan bahwa orang dapat mempercayai informasi palsu yang berasimilasi dengan kepercayaan atau pandangan dunia mereka yang sudah ada sebelumnya. Dengan cara yang sama, kepercayaan yang berlebihan pada pengetahuan diri (melihatnya lebih unggul dari yang lain) dan kecenderungan untuk menerima konten yang dalam semu (yaitu, konten yang memiliki banyak kata yang mungkin tidak memiliki arti khusus. dalam sebuah kalimat) dapat mempengaruhi orang untuk percaya berita palsu.
Dengan cara ini, orang-orang ini dapat mengalami kesulitan mengidentifikasi ketidakakuratan konten yang mereka temukan dalam informasi di jejaring sosial, yang membuatnya “cocok” dengan semua jenis sistem kepercayaan.
- Artikel terkait: “Infoxation: cara memerangi informasi yang berlebihan”
Kecenderungan yang lebih rendah untuk menyebarkan “hoax” secara online?
Sudah lama diperkirakan bahwa pengguna media sosial dengan tingkat literasi digital yang rendah lebih mungkin untuk disesatkan oleh disinformasi virtual. Namun, fakta menjadi seseorang yang melek digital tidak selalu berarti bahwa orang tersebut tertarik untuk berbagi informasi yang benar di jejaring sosial, mengungkapkan bahwa ada keterputusan antara informasi yang benar dan niat untuk menyebarkan konten di jaringan.
Dalam studi yang dilakukan oleh Sirlin dan rekan-rekannya di MIT pada tahun 2020, dua ukuran digunakan untuk mengukur hubungan antara literasi digital dan kecenderungan untuk berbagi informasi yang benar di jaringan.
Ukuran pertama literasi digital didasarkan pada definisi tradisional dari konsep ini, yang berfokus pada keterampilan digital dasar yang diperlukan untuk berhasil menemukan informasi di Internet. Untuk mengukurnya, digunakan kuesioner dengan pertanyaan yang mengacu pada istilah Internet dan sikap terhadap teknologi.
Kuesioner kedua berfokus langsung pada literasi di jejaring sosial, dan mengukur konstruksi ini dari pertanyaan di mana pengguna ditanyai tentang informasi yang mereka putuskan untuk dibagikan di jejaring sosial. Metodologi ini akan memungkinkan mengidentifikasi kerentanan orang terhadap berita palsu di jejaring sosial : jika seseorang tidak dapat mengidentifikasi bahwa tidak ada standar editorial untuk berbagi informasi di jejaring sosial, akan ada tingkat skeptisisme yang lebih rendah mengenai kualitas berita. informasi yang dibagikan dalam jaringan.
- Anda mungkin tertarik: “Cyberbullying: menganalisis karakteristik pelecehan virtual”
Temuan penelitian
Kes
impulan pertama dari penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat literasi digital yang lebih tinggi memungkinkan orang untuk memiliki pemahaman yang lebih besar terhadap informasi yang salah dan benar. Ditemukan bahwa ada korelasi antara terbiasa dengan Internet dan mampu memahami algoritma berita Facebook. Ukuran korelasi ini juga sebanding dengan korelasi yang ditemukan dengan pengetahuan berita prosedural dan pemikiran analitis.
Temuan kedua memungkinkan kita untuk mengamati bahwa pengguna jaringan yang paling melek digital tidak memiliki pemahaman yang lebih baik tentang berita benar dan salah. Juga tidak ada korelasi penting antara keakraban dan pengetahuan Internet dengan pengetahuan prosedural berita atau dengan pemikiran analitis, situasi yang mungkin aneh karena hubungan penting biasanya ditemukan antara pemikiran analitis dan penegasan berita palsu di dunia maya. dunia.
Temuan ketiga dari penelitian ini difokuskan untuk mengamati apakah ideologi politik para partisipan (Republik atau Demokrat, untuk kasus penelitian ini) dapat menentukan kecenderungan untuk percaya dan menyebarkan informasi palsu di dunia maya. Itu mungkin untuk mengidentifikasi bahwa tidak ada bukti untuk membenarkan hubungan antara afiliasi dengan ideologi politik tertentu dan penegasan informasi yang benar atau kemampuan untuk memilih informasi yang benar di jejaring sosial.
Meskipun tidak diamati bahwa mengembangkan literasi digital menjamin penegasan yang lebih besar tentang apa yang harus dibagikan di jejaring sosial, ini kontras dengan kegunaan pengetahuan prosedural berita, yang diperoleh dari praktik, dan yang terkait secara positif dengan kemampuan untuk mengidentifikasi informasi palsu di media virtual dan dengan tujuan berbagi informasi yang benar.
Fakta ini akan memungkinkan kita untuk menyimpulkan bahwa lebih baik untuk fokus pada intervensi pendidikan di mana pengembangan pengetahuan prosedural berita berlaku, yang akan dikembangkan melalui praktik dan yang tidak harus diperoleh secara sadar, di luar literasi digital. untuk menghindari penyebaran informasi palsu di jaringan.
Ini bisa berarti bahwa meskipun pengembangan literasi digital diperlukan dalam konteks di mana teknologi diperlukan untuk menjamin kondisi kehidupan yang lebih baik bagi orang-orang, penting juga untuk melengkapi pekerjaan ini dengan pendidikan untuk membedakan antara informasi yang benar dan salah di saat kurangnya informasi. informasi pada akhirnya dapat mempengaruhi orang ke tingkat yang lebih besar, lebih dalam konteks seperti pandemi coronavirus, di mana orang dapat diorientasikan untuk membuat keputusan yang secara langsung mempengaruhi kesehatan karena adanya bias informasi.