Mengapa semakin sedikit laki-laki di antara para guru?



Pada tanggal 27 November, Hari Guru dirayakan di Spanyol. Meskipun bagi banyak orang, itu seharusnya sudah disebut “Hari Guru.”

Ternyata selama beberapa tahun, distribusi jenis kelamin di kelas sekolah dasar dan menengah menunjukkan hegemoni perempuan yang jelas. Beberapa penelitian yang dilakukan dalam beberapa tahun terakhir memastikan bahwa kehadiran laki-laki dalam staf pengajar telah turun sebesar 45%, meskipun laki-laki tidak pernah menjadi mayoritas di dunia pendidikan dasar dan, dalam kasus menengah, dalam beberapa kasus.

Saat ini, fakultas laki-laki hanya mewakili 25% dari kehadiran di sekolah. Bagaimana tren drastis ini bisa dijelaskan?

  • Anda mungkin tertarik: ” Psikologi pendidikan: definisi, konsep, dan teori “

Para guru, sebagian besar di taman kanak-kanak

Jika kita berpikir bahwa perbedaan dalam kaitannya dengan jenis kelamin berbeda, hasil tahun lalu di Pendidikan Dasar dan Menengah yang disediakan oleh Departemen Pendidikan cukup mengejutkan. Dan itulah, tidak lebih dan tidak kurang dari, hingga hari ini, di Spanyol, 98% anggota staf pengajar sekolah yang mencakup usia 3 hingga 6 tahun, adalah wanita.

Fenomena ini jelas bertentangan dengan gagasan bahwa pria dan wanita berperilaku dengan cara yang sama. Sekarang, apa alasan tren yang jelas ini? Apakah itu ada hubungannya dengan sesuatu yang bersifat budaya, dan dengan sisa-sisa yang ditinggalkan tradisi dalam cara berpikir beberapa generasi?

  • Artikel terkait: ” 5 perbedaan antara psikolog dan psikopedagogi “

Pendidikan tinggi, lebih banyak guru daripada guru perempuan

Fakta lain yang perlu diperhatikan dan menjelaskan bagian dari matriks yang menandai masyarakat untuk membedakan antara jenis kelamin dalam pendidikan di tingkat umum adalah bahwa, semakin terspesialisasi studi atau gelar pendidikan, semakin banyak persentase laki-laki yang mengajar. Trennya terbalik, dan saksi dikumpulkan berdasarkan jenis kelamin laki-laki: semakin tua siswa, semakin banyak laki-laki di staf pengajar.

Semua dan masih minoritas, guru laki-laki meningkat usia sekolah menengah dan pendidikan menengah wajib. Dalam hal ini, 40% staf pengajar di bagian pendidikan ini diwakili oleh jenis kelamin laki-laki. Tampaknya semakin tinggi persyaratan akademik profesional, semakin banyak laki-laki menempati posisi itu. Hal yang sama terjadi dengan posisi tanggung jawab yang lebih tinggi, seperti direktur pusat; laki-laki juga mayoritas. Dengan demikian, perbedaan antara laki-laki dan perempuan ini juga tercermin dari gaji yang layak.

Bagaimana fenomena ini bisa dijelaskan?

Siapa pun memiliki di retina mereka guru yang menandai masa kecil atau remaja mereka, di mana dia seperti ibu kedua kita. Orang manis yang mengajarkan di sekolah apa yang tidak bisa diberikan orang tuamu di lingkungan keluarga. Tanpa basa-basi lagi, guru adalah perpanjangan langsung antara hubungan ibu dan anak. Dan kebenarannya adalah bahwa mengajar selama berabad-abad telah menjadi sesuatu yang dikaitkan dengan jenis kelamin perempuan, karena dikaitkan dengan perawatan anak laki-laki dan perempuan dan, akibatnya, perpanjangan dari pendidikan. Namun bukan berarti dalam praktiknya hanya mereka yang menjalankan profesi ini.

Ada beberapa penjelasan yang diturunkan langsung dari caral keluarga di masyarakat tempat kita tinggal. Bisa dikatakan sekolah adalah cerminan atau cerminan dimana peran kedua jenis kelamin diproyeksikan. Ini berarti bahwa, pada tingkat umum, gagasan bahwa perempuan mewakili kualitas kesabaran, kelembutan dan empati dengan anak-anak kecil telah diinternalisasi, dan bahwa karakteristik ini mendefinisikan feminin. Dalam pengertian ini, guru diminta untuk lebih keibuan daripada profesional.

Di sisi lain, ini adalah tren yang terbukti bahwa semakin lengkap negara kesejahteraan, semakin banyak perbedaan gender yang ditekankan ketika memilih pekerjaan: di negara-negara seperti Iran, misalnya, seorang wanita lebih cenderung memilih untuk belajar teknik ( di atas. negara, 70% dari mahasiswa sains dan teknik adalah perempuan), dibandingkan dengan negara-negara kaya, seperti Spanyol. Tampaknya, di sebagian besar profesi, dengan jaminan tertentu untuk dapat hidup dengan sumber daya material yang memadai, pria dan wanita memilih karier profesional yang lebih sesuai dengan stereotip gender.

Data yang mengkhawatirkan menurut Uni Eropa

Apa yang mengkhawatirkan Kementerian Pendidikan Spanyol sedikit atau tidak sama sekali, merupakan kerusakan serius menurut Uni Eropa dan Organisasi untuk Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan. Disparitas antara jenis kelamin dari kasus yang terpapar adalah subjek (pun intended) tertunda di Negara Spanyol, karena terletak tepat di tengah meja yang dipimpin oleh negara-negara yang merupakan bagian dari OECD

Menjadi rasio 1 pria untuk setiap 5 wanita di pendidikan dasar, organisasi Eropa memperingatkan bahwa kurangnya referensi pria di bidang ini dapat menjadi titik balik bagi anak-anak, karena caral ini dalam kesadaran mereka merupakan stereotip yang paling berlabel pada wanita. Menjadi jelas, para siswa akhirnya menentukan preferensi profesi menurut jenis kelamin.

Kenyataan yang mengkhawatirkan bagi sejumlah besar sarjana dalam kesetaraan gender. Dalam beberapa kasus, universitas telah bersusah payah untuk memberikan kuliah atau membawa ahli dalam kesadaran gender, untuk membangkitkan minat mahasiswa, tanpa banyak keberhasilan. Mungkin caral pendidikan harus dipengaruhi oleh institusi publik, mengusulkan caral seleksi baru untuk profesional pengajar masa depan.

Konsekuensi langsung dari kebijakan publik ini adalah ketidaksetaraan upah yang disebabkan oleh hal ini antara guru laki-laki dan perempuan. Rata-rata seorang guru pendidikan dasar adalah 33.000 euro bruto per tahun, sementara yang didedikasikan untuk pendidikan menengah atau tinggi masing-masing sekitar 38.000 euro.

Related Posts