32 Teknik Kreatif yang digunakan dalam Periklanan (Diusulkan oleh Nickerson)

Nickerson memberikan ringkasan dari berbagai teknik kreativitas periklanan yang telah diajukan!

1. Menetapkan tujuan dan niat.
2. Membangun keterampilan dasar.
3. Mendorong perolehan pengetahuan khusus domain.
4. Merangsang dan menghargai keingintahuan dan eksplorasi.
5. Membangun motivasi, terutama motivasi internal.
6. Mendorong kepercayaan diri dan kemauan mengambil resiko.
7. Berfokus pada penguasaan dan persaingan diri.
8. Mempromosikan keyakinan yang dapat didukung tentang kreativitas.
9. Memberikan kesempatan untuk pilihan dan penemuan.
10. Mengembangkan manajemen diri.
11. Teknik dan strategi pengajaran untuk memfasilitasi kinerja kreatif.
12. Memberikan keseimbangan.

Kelompok JP Guilford mengembangkan Torrance Tests of Creative Thinking. Mereka melibatkan tes sederhana pemikiran divergen dan keterampilan pemecahan masalah lainnya, yang dinilai berdasarkan:

i. Kelancaran:

Jumlah total ide yang dapat ditafsirkan, bermakna, dan relevan yang dihasilkan sebagai respons terhadap stimulus.

1. Fleksibilitas:

Jumlah berbagai kategori tanggapan yang relevan.

aku ii. Keaslian:

Kelangkaan statistik tanggapan di antara subjek uji

1. Elaborasi:

Jumlah detail dalam tanggapan

Teknik kreatif yang penting adalah:

1. PDCA:

Pekerjaan rintisan Dr Deming dalam manajemen kualitas memunculkan proses berkelanjutan untuk mencapai kualitas produk dan layanan yang lebih baik, dan untuk meningkatkan proses yang menghasilkannya. Siklus PDCA, atau sering disebut “Siklus Deming”, terdiri dari empat tahap: Plan, Do, Check, Act.

i. Rencana:

Tentukan akar penyebab masalah kemudian rencanakan perubahan atau tes yang ditujukan untuk perbaikan.

1. Mengerjakan:

Lakukan perubahan atau pengujian, sebaiknya dalam skala kecil atau percontohan.

aku ii. Memeriksa:

Periksa untuk melihat apakah hasil yang diinginkan tercapai, apa atau jika ada yang salah dan apa yang dipelajari.

1. Bertindak:

Adopsi perubahan jika hasil yang diinginkan tercapai. Jika hasilnya tidak sesuai keinginan, ulangi siklus tersebut dengan menggunakan pengetahuan yang diperoleh dari siklus sebelumnya.

Meskipun ini adalah siklus yang berkelanjutan, Anda harus memulai dari suatu tempat. Sebagai proses penyelesaian masalah, Anda biasanya akan mulai pada tahap Periksa, memeriksa apa persyaratannya dan kenyataannya. Kesenjangan antara kenyataan dan persyaratan akan memungkinkan Anda untuk menentukan apakah Anda perlu Bertindak Untuk menggunakan ini sebagai teknik pemecahan masalah, hal itu bergantung pada proses yang sudah ada, yang kemudian dapat dimodifikasi. Versi PDCA yang lebih halus adalah Model 7 Langkah untuk pemecahan masalah.

2. Daftar Atribut:

Daftar atribut adalah teknik yang diusulkan oleh Robert Crawford yang:

i. Mengambil produk atau sistem yang ada,

1. Memecahnya menjadi beberapa bagian,

aku ii. Mengidentifikasi berbagai cara untuk mencapai setiap bagian, dan kemudian

1. Menggabungkan kembali ini untuk mengidentifikasi bentuk baru dari produk atau sistem.

3. Tarik tambang:

Tug-of-War adalah teknik Force-Field Analysis oleh Michael Michalko dan dijelaskan secara rinci dalam bukunya Thinkertoys. Prosesnya adalah;

1. Nyatakan masalahnya
2. Jelaskan skenario kasus terbaik
3. Jelaskan skenario kasus terburuk
4. Cantumkan kondisi untuk setiap skenario untuk setiap kasus, apa beberapa hal yang membantu/menghambat hasil tersebut
5. Perhatikan “Tug-of-War†coba lihat kekuatan lawan yang bisa membantu/menghalangi, dan lihat mana yang bisa dimodifikasi.

4. Brainstorming Visual:

Ketika pemikiran tradisional menjadi basi atau mengering, brainstorming visual menggunakan ide grafis dapat menjadi alternatif yang berguna

Fase Penciptaan Ide menetapkan target yang tinggi: misalnya menghasilkan 20-30 sketsa ide dasar tentang masalah tertentu dalam 1 jam. Jika dalam kelompok Anda dapat memulai dengan sketsa pribadi yang kemudian Anda kumpulkan, Mungkin ide-ide cepat dan impulsif yang dimasukkan ke dalam sketsa dapat membantu menghindari pemikiran/ide ‘hilang’ yang tidak berkembang. Tanggapan yang rapi terhadap sebuah ide dengan sketsa langsung menciptakan momentum, mencegah proses pemikiran kritis apa pun untuk campur tangan.

Fase Evaluasi, dengan kumpulan ide sketsa, mereka sekarang dapat dievaluasi.

1. Presentasikan sketsa ide Anda, coba amati dengan imajinasi sebanyak mungkin
2. Anggap diri Anda sebagai kritikus, jadi lihatlah mereka dari sudut pandang lain
3. Putar sketsa, tempatkan gambar di atas gambar, tutup bagian atas setengah bawah Taktik yang bervariasi ini dapat menginspirasi ide lain.
4. Perbandingan. Mengelompokkan semua sketsa menjadi satu, menempatkan yang rumit dengan yang sederhana, membuat perbandingan, lebih banyak ide dapat dihasilkan pada tahap ini.
5. Catat semua ide yang muncul di benak selama sesi, menggunakan pena berwarna berbeda untuk menunjukkan ide awal, melanjutkan ide, dan kemudian menyelesaikan ide yang lebih penting.

5. Gambar Berbicara:

Talking Pictures diambil dari buku Instant Creativity oleh Brian Clegg dan Paul Birch. Ketika semua kelompok yang sedikit basi selama fase Penciptaan Ide membutuhkan sedikit dorongan ekstra, maka perlu dipecah menjadi beberapa tim, yang masing-masing harus diberi kamera digital dan akses ke printer. Kemudian tim perlu menghabiskan waktu sekitar 5 menit di luar area terdekat, memotret objek yang tidak biasa, atau objek dari sudut yang tidak biasa.

Semakin aneh semakin baik. Kelompok kemudian harus berkumpul kembali dan membagikan gambar mereka ke kelompok lain. Setiap kelompok sekarang harus menggunakan Gambar yang disediakan untuk membuat asosiasi yang terjadi pada mereka dan kemudian menggunakan asosiasi ini untuk menghasilkan ide, di akhir sesi Anda dapat mengumpulkan semua ide bersama dengan menuliskannya ke flipchart atau Anda dapat meminta kelompok untuk telah mendaftarkan milik mereka sendiri dan menampilkannya untuk dibaca secara umum.

6. Sketsa Otak:

Teknik yang diusulkan oleh Van Gundy pada tahun 1988 ini adalah teknik Brain Writing dan varian dari Pin Cards, tetapi Anda melewati sketsa yang berkembang daripada mengembangkan daftar ide tertulis di sekitar grup. Seperti kebanyakan teknik brain-writing, hanya diperlukan keterampilan fasilitasi yang terbatas.

1. Sekelompok 4-8 orang duduk mengelilingi meja, atau melingkari kursi. Mereka harus terpisah cukup jauh untuk memiliki privasi. Pernyataan masalah disepakati, dan didiskusikan sampai dipahami.
2. Setiap peserta secara pribadi menggambar satu atau lebih sketsa (masing-masing pada lembaran kertas terpisah) tentang bagaimana hal itu dapat diselesaikan, menyerahkan setiap sketsa kepada orang di sebelah kanannya setelah selesai. Fasilitator menyarankan agar sketsa tidak memakan waktu lebih dari 5 menit untuk menggambar.

3 Peserta mengambil sketsa yang diberikan kepada mereka dan mengembangkan atau membuat anotasi, atau menggunakannya untuk menstimulasi sketsa baru mereka sendiri, meneruskan sketsa asli yang telah diubah dan/atau sketsa baru apa pun kepada tetangga mereka jika sudah siap.

4. Setelah proses berjalan selama periode yang sesuai dan/atau energi berkurang, sketsa dikumpulkan.
5. Mungkin akan membantu untuk menampilkan semua sketsa dan mendiskusikannya secara bergiliran untuk klarifikasi dan komentar.

Kemudian lanjutkan ke proses kategorisasi, evaluasi, dan seleksi yang sesuai.

7. Brainstorming:

Brainstorming diperkenalkan oleh Alex Osborn, pendiri Creative Education Foundation dan salah satu pendiri firma iklan BBDO. Istilah Brainstorming telah menjadi kata yang umum digunakan dalam bahasa Inggris sebagai istilah umum untuk berpikir kreatif. Dasar dari Brainstorming adalah menghasilkan ide-ide dalam situasi kelompok berdasarkan prinsip menangguhkan penilaian – sebuah prinsip yang penelitian ilmiah telah terbukti sangat produktif dalam upaya individu maupun upaya kelompok. Fase generasi terpisah dari fase penilaian berpikir.

8. Kucing:

CATWOE’ adalah mnemonik untuk daftar periksa untuk definisi masalah atau tujuan (Checkland and Scholes, Soft Systems Methodology in Action, 1990). CATWOE diterapkan pada sistem yang mengandung masalah, isu atau solusi, bukan pada masalah atau tujuan itu sendiri- yaitu untuk: ‘A system to…’ ‘A system for…’; atau ‘Sistem yang…’. Definisi seperti itu harus mencakup:

i. С ‘Pelanggan sistem’. Dalam konteks ini, ‘pelanggan’ berarti mereka yang menerima apa pun yang dilakukan oleh sistem. Apakah jelas dari definisi Anda siapa yang akan untung atau rugi?

1. A The ‘aktor’, artinya mereka yang benar-benar akan melakukan kegiatan yang dibayangkan dalam sistem nosional yang didefinisikan.

aku ii. T ‘Proses transformasi’. Apa yang dilakukan sistem terhadap input untuk mengubahnya menjadi output.

1. W ‘pandangan dunia’ yang ada di balik definisi akar. Menempatkan sistem ke dalam konteks yang lebih luas dapat menyoroti konsekuensi dari keseluruhan sistem. Misalnya sistem mungkin ada untuk membantu membuat dunia lebih aman secara lingkungan, dan konsekuensi dari kegagalan sistem bisa menjadi polusi yang signifikan.
2. О ‘pemilik’ — yaitu mereka yang memiliki kekuasaan formal yang cukup atas sistem untuk menghentikan keberadaannya jika mereka menginginkannya (walaupun mereka biasanya tidak ingin melakukan ini).
3. E ‘kendala lingkungan’. Ini termasuk hal-hal seperti batasan etika, peraturan, batasan keuangan, batasan sumber daya, batasan yang ditetapkan oleh kerangka acuan, dan sebagainya.

Hanya mengerjakan CATWOE, menambahkan setiap elemen saat Anda melakukannya, dapat menghasilkan definisi yang sulit. Mungkin lebih baik untuk melihat elemen penting CATWOE untuk sistem tertentu dan menggunakan subset yang relevan.

9. Pemetaan Kausal:

Pemetaan kausal, (juga dikenal sebagai pemetaan kognitif) membantu menciptakan struktur untuk data yang berantakan atau kompleks dan karenanya-sesuatu yang dapat didiskusikan, dan dapat dibagikan.

10. Perpecahan Ceri:

Cherry Split adalah teknik “daftar atribut” oleh Michael Michalko dan dijelaskan secara rinci dalam bukunya Thinkertoys. Prosesnya melibatkan:

1. Sebutkan tantangannya – dalam dua kata
2. Bagi tantangan menjadi dua atribut terpisah
3. Pisahkan setiap atribut menjadi dua atribut lebih lanjut
4. Lanjutkan membagi setiap atribut menjadi 2 atribut lagi, sampai Anda memiliki cukup banyak untuk dikerjakan.
5. Perhatikan setiap atribut sekaligus dan coba pikirkan cara untuk mengubah atau memperbaikinya.
6. Pasang kembali atributnya

11. Memotong:

Chunking adalah istilah yang digunakan dalam NLP untuk menggambarkan proses pengelompokan item ke dalam kelompok yang lebih besar atau lebih kecil (atau “potongan”). Chunking membantu mengatur pemikiran, dan menangani informasi. Chunking memungkinkan kita menjadi lebih efisien dalam mengkategorikan informasi. Item dapat diklasifikasikan ke dalam kelompok yang berbeda bergerak dari umum ke khusus, dan sebaliknya.

12. Lingkaran Peluang:

Circle of Opportunity adalah teknik Morphological Forced Connections oleh Michael Michalko dan dijelaskan secara rinci dalam bukunya Thinkertoys. Prosesnya adalah

1. Sebutkan Tantangannya
2. Gambar lingkaran dan beri nomor seperti jam (nomor 1 sampai 12)
3. Pilih 12 atribut apa saja
4. Lempar sepasang dadu untuk memilih atribut pertama
5. Lempar sepasang dadu untuk memilih atribut kedua
6. Perhatikan atribut-atribut tersebut, baik secara terpisah maupun gabungan, untuk menemukan asosiasi antara kedua atribut tersebut.
7. Cari tautan antara asosiasi Anda dan tantangan Anda

13. Detail Komponen:

Teknik perincian komponen (Watkin, 1985) memiliki asosiasi dengan Attribute Listing dan Brain Sketching. Komponen digambar dengan cara yang sama seperti permainan anak-anak lama yang menggabungkan gambar kepala, badan, dan kaki yang diambil dari orang yang berbeda untuk membuat orang gabungan yang aneh. Metode ini bekerja paling baik ketika ‘masalah’ adalah desain objek fisik, tetapi juga dapat bekerja dengan masalah yang komponennya memiliki hubungan logis yang jelas, bukan fisik, satu sama lain.

14. Kipas Konsep:

Edward de Bono mengemukakan ide Konsep Penggemar dalam bukunya ‘Kreativitas Serius’. Kipas Konsep adalah cara menemukan pendekatan alternatif untuk suatu masalah ketika Anda telah membuang semua solusi yang jelas. Ini mengembangkan prinsip ‘mengambil langkah mundur’ untuk mendapatkan sudut pandang yang lebih luas. Awalnya, Kipas Konsep membutuhkan menggambar lingkaran di tengah selembar kertas besar dan kemudian menuliskan masalahnya di tengah lingkaran.

Garis pancaran harus ditarik di sebelah kanannya yang mewakili kemungkinan solusi untuk masalah tersebut. Mungkin saja ide-ide yang muncul tidak praktis atau tidak benar-benar menyelesaikan masalah. Jika demikian, seseorang harus mengambil ‘langkah mundur’ untuk analisis masalah yang lebih luas. Menggambar lingkaran di sebelah kiri lingkaran pertama melakukan ini, menulis definisi yang lebih luas ke dalam lingkaran baru ini dan menghubungkannya dengan panah untuk menunjukkan bahwa itu berasal dari lingkaran pertama.

15. Strategi Kreativitas Disney:

Teknik ini dikembangkan oleh Robert Dilts, pelopor NLP, dengan melihat cara Walt Disney begitu sukses mengubah fantasi menjadi kenyataan. Strategi tersebut memisahkan tiga peran penting dalam proses;

i. Pengkhayal:

Inilah gambaran besar visioner yang dihasilkan. Tanpa batas, keterbatasan atau pengekangan. Posisi pemimpi biasanya menggunakan representasi visual. Tanyakan pada diri Anda “Apa yang benar-benar saya inginkan, di dunia yang idealâ€

1. Realis:

Di sinilah rencana disusun, dan dievaluasi untuk menentukan apa yang realistis. Berpikir konstruktif dan menyusun rencana tindakan. Tetapkan kerangka waktu dan tonggak kemajuan. Pastikan itu dapat dimulai dan dipelihara oleh orang atau kelompok yang sesuai. Tanyakan pada Diri Anda “Apa yang akan saya lakukan untuk mewujudkan rencana ini?â€

aku ii. Pengkritik:

Di sinilah Anda menguji rencana, mencari masalah, kesulitan, dan konsekuensi yang tidak diinginkan. Pikirkan apa yang bisa salah, apa yang hilang, apa yang akan terjadi. Ingatlah bahwa seorang kritikus adalah seseorang yang harus mengevaluasi – bukan hanya menunjukkan apa yang salah. Tanyakan pada diri Anda “Apa yang salah?â€

16. Tidak Melakukan Apa-apa:

Do Nothing adalah teknik yang dijelaskan oleh Brian Clegg dalam bukunya Crash Course in Creativity. Kita sering membuat asumsi bahwa sesuatu harus dilakukan tentang masalah tertentu yang saya masalahkan, tetapi apa yang terjadi jika kita “tidak melakukan apa-apa†? Berhenti dan pikirkan sejenak, baik sendiri atau sebagai kelompok, tentang hasil jika tidak ada yang dilakukan. Ini biasanya mengarah ke salah satu dari tiga kemungkinan hasil;

1. Masalah tidak perlu dipecahkan
2. Anda akan memiliki gagasan yang lebih baik tentang manfaat memecahkan masalah
3. Anda akan menghasilkan beberapa alternatif masalah untuk dipecahkan

17. Wajah Palsu:

Wajah palsu adalah teknik Pembalikan Masalah oleh Michael Michalko dan dijelaskan secara mendetail dalam bukunya Mainan Pemikir. Prosesnya melibatkan langkah-langkah berikut:

1. Nyatakan masalahnya
2. Buat daftar asumsi
3. Tantang asumsi mendasar
4. Balikkan setiap asumsi – Tuliskan kebalikannya untuk masing-masing asumsi.
5. Rekam berbagai sudut pandang yang mungkin berguna bagi Anda
6. Tanyakan bagaimana menyelesaikan setiap pembalikan, daftarkan sebanyak mungkin sudut pandang dan ide.

18. Grup Fokus:

Ini adalah teknik yang mirip dengan ‘Menggunakan Pakar’ di mana ‘ahli’ digunakan untuk memberikan ide dan masukan kepada kelompok kebijakan, atau badan serupa. Para ahli dapat dibentuk dari dalam perusahaan (misalnya tim dari semua lapisan manajemen untuk fokus pada masalah komunikasi) atau mereka dapat menjadi ahli eksternal yang dibawa untuk memberikan pandangan baru terhadap masalah tersebut.

19. Asosiasi Bebas:

Asosiasi bebas mengandung elemen dari beberapa teknik penghasil ide lainnya dan bergantung pada ‘aliran kesadaran’ mental dan jaringan asosiasi yang ada dua di antaranya.

i. Asosiasi serial, mulai dengan pemicu, yang satu merekam aliran ide yang muncul di benak, setiap ide memicu ide berikutnya, akhirnya mencapai ide yang berpotensi berguna.

1. Asosiasi terpusat, (yang dekat dengan brainstorming klasik) mendorong untuk menghasilkan banyak asosiasi ke pemicu asli sehingga seseorang menggali area asosiasi tertentu.

Sebagai aturan, mode serial digunakan untuk -bepergian’ sampai seseorang menemukan ide yang menarik, dan kemudian menggunakan mode terpusat untuk ‘menggali’ lebih dalam tentang item yang menarik. Setelah seseorang menyelesaikan penyelidikan terpusat, ia diharuskan untuk ‘melakukan perjalanan’ lagi, dan seterusnya.

20. Kotak Ide:

Idea Box adalah teknik Analisis Morfologis oleh Michael Michalko dan dijelaskan secara detail dalam bukunya Thinker toys. Prosesnya adalah;

1. Nyatakan masalahnya
2. Cantumkan parameter masalah di bagian atas halaman
3. Cantumkan variasi untuk setiap parameter, pada kolom di bawahnya
4. Coba kombinasi yang berbeda, pilih kombinasi, satu dari setiap kolom, dan lihatlah sebagai solusi yang memungkinkan

21. Manipulasi Citra:

Manipulasi citra digunakan dalam konteks psikoterapi dan membutuhkan pembantu yang terampil atau harus dilakukan di bawah pengawasan. Teknik ini tidak menggunakan kerangka kerja rasional biasa (Jelajahi masalah, Hasilkan ide, Pilih dan Implementasikan) yang merupakan dasar dari sebagian besar metode pemecahan masalah.

Penolong tidak perlu dibuat sadar akan sifat sebenarnya dari situasi asli atau solusi akhir, pada kenyataannya setiap upaya klien untuk memperkenalkan ‘kenyataan’ akan menghambat kesuksesan. Berbeda dengan memandu aktivitas pencitraan, tidak ada fase relaksasi awal yang diperlukan, dan eksplorasi citra dilakukan dengan cara nyata baik dengan pembantu dan klien dalam mode ‘dewasa’, yang mampu melakukan penilaian kritis.

Pembantu mengajukan pertanyaan dan menyarankan jawaban, sementara klien melihat keadaan gambar saat ini dan mencoba jawabannya sendiri. Seorang klien harus didukung untuk menolak atau membatalkan saran yang tidak pantas mereka harus merasakan tanggung jawab untuk pengelolaan citra mereka sendiri. Teknik ini mengikuti 5 langkah berikut:

1. Identifikasi elemen:

Secara pribadi klien harus mengenali area masalah mereka dan dalam area tersebut mengidentifikasi katakanlah 3 – 6 elemen kunci.

2. Bentuk simbol:

Masih bekerja sendiri, klien harus memberikan masing-masing elemen kunci yang teridentifikasi dari 1, sebuah simbol. Simbol tersebut dapat berupa visual, auditori, perasaan dll, misalnya sebuah proyek baru mungkin memiliki simbol pohon, dan rekan kerja yang menjengkelkan mungkin berupa pintu yang berdecit dan sebagainya. Pembantu mengetahui simbol-simbol yang dihasilkan tetapi bukan situasi atau elemen sumbernya.

3. Jelaskan gambar:

Klien diminta untuk membentuk gambaran mental dari kumpulan simbol dan menggambarkannya kepada helper. Misalnya pohon hijau di latar belakang, dan saya bisa mendengar pintu berderit di sebelah kanan i.

4. Eksplorasi gambar bersama:

Pembantu dan klien kemudian menyelidiki dan memperluas gambar ini. Seringkali menjadi jelas bahwa drama pencitraan terungkap dengan arahnya sendiri dan membutuhkan intervensi lebih lanjut dengan taktik yang berguna seperti:

i. Memandang sesuatu dari sudut pandang yang berbeda

1. Memindahkan simbol relatif satu sama lain, memutarnya.

aku ii. Mengisi gambar (misalnya menambahkan detail, menambahkan lebih banyak elemen, memperluasnya, menjelajah di baliknya).

1. Teliti kemungkinan transformasi – apa yang mungkin berubah menjadi

v.Penahan sumber daya

1. Investigasi rute intervensi lainnya
2. Menuju resolusi dan penutupan:

Ada saatnya ketika ada rasa penutupan yang alami sebagai ‘titik putus’. Ini dapat memanifestasikan dirinya dalam kesenangan dan kepuasan yang terlihat jelas pada klien oleh penolong. Alternatifnya, dataran tinggi dapat dicapai di mana titik istirahat perantara terasa alami, dengan lebih banyak hal yang harus dilakukan di kemudian hari. Prosesnya biasanya memakan waktu kurang dari satu jam.

22. Pemikiran Lateral:

Pemikiran lateral seperti yang dikemukakan oleh Edward de Bono didefinisikan oleh Concise Oxford Dictionary sebagai “berusaha memecahkan masalah dengan metode yang tidak ortodoks atau tampaknya tidak logis. Ini tentang bergerak ke samping ketika mengerjakan suatu masalah untuk mencoba persepsi yang berbeda, konsep yang berbeda, dan titik masuk yang berbeda. Istilah tersebut mencakup berbagai metode termasuk provokasi untuk mengeluarkan kita dari pemikiran yang biasa. Pemikiran lateral memotong pola dalam sistem yang mengatur diri sendiri, dan sangat berkaitan dengan persepsi.

23. Pemetaan Pikiran:

Pemetaan pikiran juga disebut ‘diagram laba-laba’ yang diusulkan oleh Tony Buzan mewakili ide, catatan, informasi, dll. Dalam diagram pohon yang menjangkau jauh. Untuk menggambar peta pikiran:

i. Letakkan selembar kertas besar dalam lanskap dan tulis judul singkat untuk keseluruhan tema di tengah halaman.

1. Untuk setiap sub-topik atau kumpulan materi utama, mulailah cabang utama baru dari tema pusat, dan beri label.

aku ii. Setiap sub-sub-topik atau sub-klaster membentuk cabang bawahan ke cabang utama yang sesuai

1. Lanjutkan dengan cara ini untuk cabang pembantu yang lebih halus.

24. Analisis Morfologi:

Analisis Morfologis dikembangkan oleh Fritz Zwicky sebagai metode untuk menyusun dan menyelidiki secara sistematis rangkaian total hubungan yang terkandung dalam kompleks masalah multi-dimensi, biasanya tidak dapat diukur. Analisis Morfologi merupakan perpanjangan dari Daftar Atribut. Bayangkan Anda memiliki produk yang dapat dibuat dari 3 jenis bahan, dalam 6 kemungkinan bentuk, dan dengan 4 jenis mekanisme.

Secara teoritis terdapat 72 (3x6x4) potensi kombinasi material, bentuk dan mekanisme. Beberapa dari kombinasi ini mungkin sudah ada; yang lain mungkin tidak mungkin atau tidak praktis. Yang tersisa dapat mewakili produk baru yang prospektif. Metode ini dapat diperluas ke hampir semua area masalah yang dapat disusun secara dimensional.

25. NLP:

NLP adalah singkatan dari Neuro-Linguistic Programming, sebuah nama yang mencakup tiga komponen paling berpengaruh yang terlibat dalam menghasilkan pengalaman manusia: neurologi, bahasa, dan pemrograman. Sistem saraf mengatur bagaimana tubuh kita berfungsi, bahasa menentukan bagaimana kita berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain, dan pemrograman kita menentukan jenis model dunia yang kita ciptakan. Pemrograman Neuro-Linguistik menggambarkan dinamika mendasar antara pikiran (neuro) dan bahasa (linguistik) dan bagaimana interaksi mereka memengaruhi tubuh dan perilaku kita (pemrograman). Intinya, semua NLP didasarkan pada dua praanggapan mendasar:

1. Peta Bukan Wilayah:

Sebagai manusia, kita tidak pernah tahu realitas. Kita hanya bisa mengetahui persepsi kita tentang realitas. Kami mengalami dan merespons dunia di sekitar kami terutama melalui sistem representasi indrawi kami. Ini adalah peta realitas ‘neuro-linguistik’ kita yang menentukan bagaimana kita berperilaku dan yang memberi makna pada perilaku itu, bukan realitas itu sendiri. Umumnya bukan realitas yang membatasi kita atau memberdayakan kita, melainkan peta realitas kita.

2. Kehidupan dan ‘Pikiran’ adalah Proses Sistemik:

Proses yang terjadi dalam diri manusia dan antara manusia dan lingkungannya bersifat sistemik. Tubuh kita, masyarakat kita, dan alam semesta kita membentuk ekologi sistem dan subsistem kompleks yang semuanya saling berinteraksi dan saling mempengaruhi. Tidak mungkin untuk sepenuhnya mengisolasi bagian mana pun dari sistem dari bagian sistem lainnya. Sistem semacam itu didasarkan pada prinsip ‘pengorganisasian diri’ tertentu dan secara alami mencari keadaan keseimbangan atau homeostasis yang optimal.

26. Daftar Periksa Osborn:

Aturan dasar Brainstorming adalah membangun ide-ide yang sudah disarankan. Alex Osborn, pencetus brainstorming klasik, pertama kali menyampaikan hal ini. Daftar periksa dirumuskan sebagai sarana untuk mengubah ide yang ada menjadi ide baru. Daftar periksa ini dirancang untuk memiliki jenis pendekatan yang fleksibel, coba-coba. Turunan dari daftar periksa Osborn adalah SCAMPER. Daftar Periksa meliputi:

i. Gunakan untuk kegunaan lain/…Jika dimodifikasi?…

1. Beradaptasi / Apakah ada hal lain seperti ini? Apa artinya ini bagi Anda/ Apakah masa lalu sebanding?

aku ii. Memodifikasi? Berikan sudut pandang baru? Mengubah warna, suara, bau, makna, gerak, dan bentuk?

1. Memperbesar? Adakah yang bisa ditambahkan, waktu, frekuensi, tinggi, panjang, kekuatan? Bisakah itu digandakan, dikalikan atau dibesar-besarkan?

v.Perkecil? Ada yang bisa diambil? Dibuat lebih kecil? Diturunkan? Disingkat? Meringankan? Dihilangkan? Putus hubungan?

1. Pengganti? Bahan yang digunakan berbeda? Bahan lain? Proses lainnya? Tempat lain? Pendekatan lain? Nada suara lainnya? Orang lain?
2. Mengatur kembali? Tukar komponen? Mengubah pola, urutan, atau tata letak? Ubah kecepatan atau jadwal? Transpose sebab dan akibat?

viii. Membalik? Berlawanan? Ke belakang? Peran terbalik? Ganti sepatu? Meja putar? Berikan pipi yang lain? Ubah urutan ‘+/-‘?

1. Menggabungkan? Gabungkan unit, tujuan, daya tarik atau ide? Campuran, paduan, atau ansambel?

27. Scamper/Scammperr:

Teknik SCAMPER yang dibuat oleh Bob Eberle dan ditulis oleh Michael Michalko dalam bukunya, Thinkertoys, membantu memikirkan perubahan yang dapat dilakukan seseorang pada produk yang sudah ada untuk membuat produk baru melalui daftar periksa; ini dapat digunakan secara langsung atau sebagai titik awal untuk berpikir lateral. Perubahan yang dimaksud SCAMPER adalah:

i. S – Pengganti – komponen, bahan, orang

1. С – Gabungkan – gabungkan, gabungkan dengan rakitan atau layanan lain, integrasikan

aku ii. A – Beradaptasi – mengubah, mengubah fungsi, menggunakan bagian dari elemen lain

1. M – Magnify – membuatnya besar, lebih panjang, lebih tinggi, dilebih-lebihkan, menambahkan fitur
2. M – Memodifikasi – menambah atau mengurangi skala, mengubah bentuk, memodifikasi atribut (misalnya warna)
3. P – Manfaatkan untuk penggunaan lain
4. E – Hilangkan – hapus elemen, sederhanakan, kurangi fungsi inti

Michael Michalko mengusulkan SCAMPERR di Thinkpak, yang merupakan perpanjangan dari teknik SCAMPER sebelumnya. Teknik ini menambahkan dimensi baru dari R yaitu Reverse (putar ke dalam ke luar atau terbalik).

28. Enam Topi Berpikir:

Di awal tahun 1980-an Dr. Edward de Bono menemukan metode Enam Topi Berpikir. Metode adalah kerangka berpikir dan dapat menggabungkan pemikiran lateral. Keenam topi mewakili enam cara berpikir dan merupakan arahan untuk berpikir daripada label untuk berpikir. Artinya, topi digunakan secara proaktif daripada reaktif. Poin kuncinya adalah bahwa topi adalah arah untuk berpikir daripada label untuk berpikir. Alasan teoretis utama untuk menggunakan Enam Topi Berpikir adalah untuk:

i. Mendorong Berpikir Paralel

1. Dorong pemikiran spektrum penuh

aku ii. Pisahkan ego dari kinerja

Ada enam topi metafora dan pemikir dapat memakai atau melepas salah satu dari topi ini untuk menunjukkan jenis pemikiran yang digunakan. Memakai dan melepas ini sangat penting. Topi tidak boleh digunakan untuk mengkategorikan individu, meskipun perilaku mereka tampaknya mengundang hal ini. Ketika dilakukan secara berkelompok, semua orang memakai topi yang sama pada waktu yang sama.

Pemikiran Topi Putih:

Ini mencakup fakta, angka, kebutuhan informasi, dan kesenjangan. “Saya pikir kita perlu pemikiran topi putih pada saat ini…†berarti Mari kita tinggalkan argumen dan proposal, dan lihat

Pemikiran Topi Merah:

Ini mencakup intuisi, perasaan, dan emosi. Topi merah memungkinkan pemikir untuk mengedepankan intuisi tanpa perlu membenarkannya. “Mengenakan topi merahku, menurutku ini proposal yang buruk.†Biasanya perasaan dan intuisi hanya dapat diperkenalkan ke dalam diskusi jika didukung oleh logika. Biasanya perasaan itu asli tetapi logikanya palsu. Topi merah memberikan izin penuh kepada seorang pemikir untuk mengedepankan perasaannya pada subjek saat ini.

Pemikiran Topi Hitam:

Ini adalah topi penilaian dan kehati-hatian. Ini adalah topi yang paling berharga. Ini sama sekali bukan topi yang inferior atau negatif. Topi hitam digunakan untuk menunjukkan mengapa suatu saran tidak sesuai dengan fakta, pengalaman yang tersedia, sistem yang digunakan, atau kebijakan yang diikuti. Topi hitam harus selalu logis.

Pemikiran Topi Kuning:

Ini adalah logika positif. Mengapa sesuatu akan berhasil dan mengapa itu akan memberikan keuntungan. Ini dapat digunakan untuk menantikan hasil dari beberapa tindakan yang diusulkan, tetapi juga dapat digunakan untuk menemukan sesuatu yang berharga dari apa yang telah terjadi.

Pemikiran Topi Hijau:

Inilah topi kreativitas, alternatif, usulan, yang menarik, provokasi dan perubahan.

Pemikiran Topi Biru:

Ini adalah ikhtisar atau topi kontrol proses. Itu tidak terlihat pada subjek itu sendiri tetapi pada ‘pemikiran’ tentang subjek tersebut. “Mengenakan topi biru saya, saya merasa kita harus melakukan lebih banyak pemikiran topi hijau pada saat ini.†Dalam istilah teknis, topi biru berkaitan dengan meta-kognisi

29. Sinektika:

Sinektika yang dikemukakan oleh WJ Gordon didasarkan pada konsep sederhana untuk pemecahan masalah dan pemikiran kreatif dengan menghubungkan topik yang tampaknya tidak berhubungan.

30.TILMAG:

TILMAG “Transformasi idealer Losungselemente mit Assoziationen und Gemeinsamkeiten .. Dibuat oleh Helmut Schlicksupp, diterjemahkan secara kasar dari bahasa Jerman sebagai “transformasi elemen solusi ideal dengan matriks asosiasi umum†. Proses dimulai dengan definisi masalah. Setelah masalah didefinisikan, kemudian Anda mengidentifikasi dan menentukan elemen solusi ideal (ISE), yang kemudian digunakan untuk membangun sebuah matriks. Menghubungkan 2 atau lebih Elemen Solusi Ideal memberikan asosiasi yang kemudian ditransfer kembali ke masalah untuk memberikan solusi yang mungkin.

31. Metode Pemicu:

Metode pemicuan adalah analisis berdasarkan pengulangan. Satu ide memicu ide lainnya dan ide lainnya dan seterusnya hingga sebanyak mungkin pemikiran dihasilkan.

i. Masalah didefinisikan, diperdebatkan dan ide dicatat

1. Seleksi dari ide-ide ini dikumpulkan, kemudian 5 – 10 dipilih secara acak

aku ii. Angka 5 – 10 ditampilkan dan digunakan sebagai ‘pemicu’ untuk menghasilkan lebih banyak ide.

1. Berdebat dan berdiskusi meningkatkan pembangunan tim

32. Sesi Pemicu:

Sesi Pemicu adalah cara yang baik untuk mendapatkan banyak ide dari sumber daya yang tidak terlatih.

i. Pemilik Masalah mendefinisikan masalah

1. Setiap anggota kelompok menuliskan idenya secara singkat (hanya 2 menit)

aku ii. Salah satu anggota membacakan daftarnya – yang lain dengan diam-diam mencoret ide, membacakan dan menulis “Ide halangan ­mendaki”

1. Anggota kedua membacakan daftar gagasannya yang belum tercakup, diikuti oleh anggota lainnya secara bergiliran
2. Anggota terakhir membacakan daftar aslinya dan daftar “Hitch-hiked” dan prosedurnya diulang melawan arus (yaitu, jika ada 6 orang, urutannya adalah 1,2,3,4,5,6,5 ,4,3,2,1,2,3,4,5,6…)

Grup yang baik akan dapat mengatur tujuh operan. Makalah setiap orang kemudian dikumpulkan dan dapat diketik menjadi satu daftar ide – semua duplikat seharusnya sudah dicoret selama sesi.