Kelas empat adalah masa dimana banyak siswa mulai belajar pembagian panjang. Mengetahui apa yang sudah diketahui siswa kelas empat akan membantu Anda menemukan titik peluncuran. Untuk melakukan pembagian panjang, siswa terlebih dahulu harus mengetahui fakta perkalian. Mereka juga harus tahu bagaimana mengerjakan soal pembagian sederhana. Pandu mereka melalui proses langkah demi langkah sehingga mereka akan berhasil.
Tinjau fakta perkalian sebelum memulai pelajaran tentang pembagian panjang. Mengetahui berapa kali suatu angka berubah menjadi angka yang lebih besar selalu lebih mudah jika Anda memiliki fakta perkalian di kepala Anda. Tinjau fakta 0–12 dengan sangat cepat menggunakan kartu flash. Anda dapat meninjau dengan kelas secara keseluruhan, atau membagi siswa menjadi pasangan-pasangan dan meminta mereka berlatih satu sama lain. Siswa kelas empat seharusnya sudah mengetahui fakta perkalian, tetapi tidak ada salahnya untuk mengulasnya.
Beri siswa dua hingga tiga soal pembagian sederhana untuk diselesaikan. Masalah sesederhana “32 dibagi 8 sama dengan apa?” baik-baik saja. Karena pembagian adalah kebalikan dari perkalian, siswa perlu masuk ke mode pembagian setelah mempraktikkan fakta perkalian. Ini memungkinkan informasi untuk masuk ke otak dalam urutan yang logis. Review selalu penting sebelum memulai pelajaran baru. Siswa kelas empat harus tahu cara membagi persamaan sederhana saat Anda memulai pelajaran tentang pembagian panjang. Jika tidak, mereka akan membutuhkan bantuan dari Anda atau tutor untuk mengejar ketinggalan.
Tulis soal pembagian panjang di papan tulis dan mintalah siswa untuk menyalin soal tersebut ke bawah. Mulailah dengan soal pembagian panjang sederhana yang tidak memiliki sisa. Belajar tentang sisa akan datang nanti. Contoh soalnya adalah: “Bagi 320 dengan 8.” Dalam pembagian, kita menyebut angka yang dipecah menjadi beberapa bagian sebagai “dividen”. Angka yang masuk ke angka yang lebih besar disebut “pembagi”. Dan bilangan dalam setiap kelompok setelah bilangan itu dibagi disebut “hasil bagi”. Beri label bagian-bagian persamaan pembagian untuk dilihat oleh siswa kelas empat Anda. Gunakan warna yang berbeda untuk setiap label. Ini akan membantu mereka membedakan bagian-bagian dari persamaan.
Mintalah siswa untuk melihat masalah secara bertahap. Dalam persamaan “320 dibagi 8”, tanyakan kepada siswa apakah 8 dapat menjadi bilangan 3; ketika mereka berkata “tidak”, tanyakan kepada siswa apakah angka 8 bisa masuk ke angka 32. Siswa harus mengenali fakta bahwa 8 bisa masuk ke 32 sebanyak empat kali. Tulis angka 4 di atas angka 2 pada persamaan. Mintalah siswa untuk melakukan hal yang sama. Beri tahu mereka bahwa Anda meletakkan angka 4 di atas angka 2 karena 8 masuk ke dalam 32, bukan hanya 3.
Mintalah siswa untuk mengalikan 4 dengan 8. Tunjukkan kepada siswa bagaimana cara menuliskan angka 32 di bawah 32 pada soal pembagian panjang. Tunjukkan kepada siswa cara mengurangkan 32 dari 32 untuk mendapatkan nol. Tunjukkan kepada siswa cara menurunkan angka berikutnya dalam pembagian. Angka 0 harus diturunkan di samping angka 0 di mana Anda mengurangkan 32 dari 32.
Tanyakan kepada siswa berapa kali pembagi akan masuk ke bilangan baru ini. Angka 8 akan menjadi 00, nol kali; oleh karena itu, angka 0 harus ditulis di sebelah angka 4 di atas. Mintalah siswa mengalikan 0 dengan 8 kemudian menuliskan jawabannya di bawah 00. Siswa mengurangkan 0 dari 00 untuk mendapatkan nol. Jawaban, atau hasil bagi, untuk soal pembagian adalah 40.
Latih soal pembagian panjang berulang kali sebelum mengizinkan siswa kelas empat Anda mengerjakan soal sendiri. Butuh waktu bagi mereka untuk mendapatkannya. Menggunakan penanda untuk menutupi bagian dari soal pembagian dapat membantu mereka fokus pada angka tertentu dalam persamaan. Apa pun yang dapat Anda lakukan untuk menyoroti bagian tertentu dari masalah saat mereka menyelesaikan persamaan akan membantu mereka. Siswa kelas empat juga pada usia yang tepat untuk menangani papan tulis dan spidol kecil. Mereka dapat menulis soal di papan tulis, lalu mengangkatnya untuk menunjukkan jawabannya. Itu menjaga minat mereka sambil membantu mereka belajar.
Gambar Kreatas/Kreatas/Getty
