Kemiripan struktur tata bahasa tertentu, seperti bentuk-bentuk kondisional dan bahasa penghubung, memungkinkan mereka untuk mengajar dalam potongan yang lebih besar, daripada berfokus pada satu bentuk pada satu waktu. Ini juga berlaku untuk bentuk komparatif dan superlatif. Memperkenalkan komparatif dan superlatif secara bersamaan siswa dapat mulai berbicara tentang berbagai mata pelajaran dalam bentuk yang lebih alami yang lebih masuk akal secara kontekstual.
Penggunaan yang benar dari bentuk komparatif dan superlatif merupakan unsur utama ketika siswa belajar bagaimana mengungkapkan pendapat mereka atau membuat penilaian komparatif. Pelajaran berikut berfokus pada pertama membangun pemahaman tentang struktur – dan kesamaan antara dua bentuk – secara induktif, karena sebagian besar siswa setidaknya secara pasif mengenal bentuk. Fase kedua pelajaran berfokus pada penggunaan bentuk komparatif dan superlatif secara aktif dalam percakapan kelompok kecil.
Tujuan: Mempelajari komparatif dan superlatif
Kegiatan: Latihan pembelajaran grammar induktif dilanjutkan dengan diskusi kelompok kecil
Level: Pra-menengah hingga menengah
Garis Besar Pelajaran
- Aktifkan kesadaran siswa tentang komparatif dan superlatif dengan membandingkan tiga objek pilihan Anda. Misalnya, bandingkan kehidupan di AS, negara tempat Anda mengajar, dan negara lain pilihan Anda.
- Ajukan pertanyaan kepada siswa berdasarkan apa yang telah Anda katakan kepada mereka.
- Mintalah siswa berpasangan dan minta mereka menyelesaikan latihan pertama di lembar kerja.
- Berdasarkan penyelesaian tugas pertama mereka, mintalah siswa untuk memberi Anda aturan untuk menyusun bentuk perbandingan. Anda mungkin harus menunjukkan bahwa kata tiga huruf yang mengikuti bentuk CVC (konsonan – vokal – konsonan) akan menggandakan konsonan akhir. Contoh: besar – lebih besar
- Mintalah siswa menyelesaikan latihan kedua di lembar kerja.
- Berdasarkan penyelesaian tugas kedua mereka, mintalah siswa untuk memberi Anda aturan untuk menyusun bentuk superlatif. Pastikan bahwa siswa menyadari kesamaan dalam konstruksi antara dua bentuk.
- Mintalah siswa masuk ke dalam kelompok kecil yang terdiri dari tiga sampai empat orang dan memilih salah satu judul topik untuk kelompok mereka.
- Minta kelompok untuk kemudian memutuskan tiga objek dalam area topik untuk dibandingkan dan dikontraskan secara verbal.
- Mintalah siswa menulis lima hingga sepuluh kalimat berdasarkan percakapan mereka menggunakan bentuk komparatif dan superlatif. Mungkin berguna untuk meminta mereka menulis sejumlah kalimat komparatif dan superlatif dalam jumlah tertentu.
Latihan
Bacalah kalimat-kalimat di bawah ini dan kemudian berikan bentuk komparatif untuk setiap kata sifat yang terdaftar.
- Tenis adalah olahraga yang lebih sulit daripada Rugby.
- Saya pikir John lebih bahagia sekarang daripada setahun yang lalu.
- Bisa tolong buka jendelanya? Semakin panas di ruangan ini dari menit ke menit.
- menarik ___________
- lemah ___________
- lucu ___________
- penting ___________
- hati-hati ___________
- besar ___________
- kecil ___________
- tercemar ___________
- membosankan ___________
- marah ___________
Bacalah kalimat-kalimat di bawah ini dan kemudian berikan bentuk superlatif untuk setiap kata sifat yang terdaftar.
- New York harus menjadi kota paling menarik di dunia.
- Keinginan terbesarnya adalah kembali ke rumah.
- Dia mungkin orang paling pemarah yang saya kenal.
- menarik ___________
- lemah ___________
- lucu ___________
- penting ___________
- hati-hati ___________
- besar ___________
- kecil ___________
- tercemar ___________
- membosankan ___________
- marah ___________
Pilih salah satu topik di bawah ini dan pikirkan tiga contoh dari topik tersebut, misalnya untuk olahraga, contohnya sepak bola, bola basket, dan selancar. Bandingkan ketiga objek tersebut.
- Kota
- Olahraga
- Penulis
- Film
- Penemuan
- Mobil