Proyek pameran sains untuk kelas empat harus mudah dan cukup menarik untuk dilakukan oleh siswa berusia 9 dan 10 tahun, menjelaskan aspek kunci sains dan meningkatkan pemahaman tentang cara kerja sains. Ide proyek terbaik adalah konsep umum yang memberikan panduan yang cukup, sehingga murid tahu apa yang harus dilakukan, tetapi biarkan detailnya terbuka agar mereka dapat menyelesaikannya sendiri. Siswa kemudian dapat mengembangkan proyek yang menarik bagi mereka.
TL;DR (Terlalu Panjang; Tidak Dibaca)
Ide topik untuk proyek sains kelas 4 mencakup survei, demonstrasi tentang perilaku cahaya, cara kerja berbagai filter, dan cara bola memantul. Tampilan memungkinkan siswa untuk mempresentasikan ide mereka, beberapa di antaranya dapat mencakup demonstrasi langsung.
Bagaimana Pertanyaan Mempengaruhi Jawaban
Siswa harus mengajukan pertanyaan tentang topik netral dan mengajukan pertanyaan dengan dua cara berbeda kepada orang yang berbeda. Misalnya, mereka dapat bertanya kepada peserta dalam survei mereka, “Apakah kucing adalah hewan peliharaan yang lebih baik daripada anjing,” dan bertanya kepada responden lain, “Apakah anjing adalah hewan peliharaan yang lebih baik daripada kucing?” Pasangan pertanyaan lain mungkin: “Apakah Anda suka brokoli,” dan “Apakah Anda tidak suka brokoli?”
Mintalah siswa melacak jawaban dan bertanya kepada cukup banyak orang sehingga memungkinkan untuk mengetahui apakah jenis pertanyaan membuat perbedaan. Misalnya, untuk pertanyaan brokoli pertama, 14 orang mungkin menjawab ya dan 15 tidak, artinya jumlah orang yang suka dan tidak suka brokoli hampir sama. Untuk pertanyaan brokoli kedua, Anda mungkin mendapatkan 18 orang mengatakan ya dan 12 mengatakan tidak, artinya lebih banyak orang yang tidak menyukai brokoli daripada menyukainya. Di sisi lain, jumlah orang yang sama dapat menjawab ya dan tidak untuk dua pertanyaan tersebut. Siswa kemudian menjelaskan bagaimana mengubah pertanyaan telah atau tidak memengaruhi cara orang menjawab. Mintalah mereka menyusun studi mereka menjadi presentasi yang dapat mereka tampilkan dengan mudah di papan proyek.
Demonstrasi Perilaku Cahaya
Ide proyek lain dapat menunjukkan bagaimana cahaya melewati material yang berbeda. Dapatkan beberapa senter identik kecil dan bahan yang berbeda, seperti sepotong kaca jendela, prisma, beberapa plastik dan lensa serta beberapa gelas kecil. Siswa mengisi gelas kecil dengan cairan yang berbeda, seperti air, air garam, minyak dan sirup. Mereka dapat menempatkan barang dan kacamata di depan latar belakang putih dan menyorotkan cahaya dari senter melalui masing-masingnya untuk menunjukkan bagaimana perilaku cahaya.
Beberapa bahan membelokkan cahaya, beberapa membiarkannya melewatinya tanpa perubahan, beberapa memecah cahaya menjadi warna dan beberapa memfokuskan cahaya menjadi titik atau garis. Siswa dapat menentukan apakah suatu pola dan menyiapkan demonstrasi tentang apa yang terjadi pada cahaya dan mengapa.
Studi Filtrasi
Proyek filtrasi dimulai dengan siswa menyiapkan campuran dan menyaringnya dengan filter yang berbeda untuk mencoba memisahkannya. Siswa mencatat apa yang terjadi dan menunjukkan campuran dan filter yang digunakan. Campuran cair mungkin yang paling mudah digunakan dalam demonstrasi dan dapat mencakup gelas berisi air berlumpur, air yang dicampur dengan pasir halus, air yang dicampur dengan merica, air dengan garam atau gula, atau salah satu zat ini yang dicampur dengan cairan lain seperti minyak, cairan sabun atau pembersih jendela. Filter yang mungkin bisa berupa handuk kertas, kain, kain kempa, renda atau kertas tebal.
Bergantung pada detail percobaan, demonstrasi dapat menunjukkan bagaimana filter yang berbeda bekerja pada satu jenis campuran cairan, cairan berbeda dengan satu jenis filter, atau beberapa cairan dengan beberapa filter. Demonstrasi menunjukkan bagaimana memisahkan beberapa campuran, tetapi bagaimana yang lain melewati filter dan mengapa demikian.
Bagaimana Bola Memantul
Siswa menggunakan beberapa bola yang berbeda seperti bola basket, bola tenis, bola golf, bola karet dan bola voli. Mereka menentukan seberapa tinggi setiap bola memantul jika dijatuhkan, bukan dilempar. Kemudian siswa mencatat pantulan pertama dan beberapa pantulan berikutnya untuk melihat apakah ada pola. Untuk pameran sains, siswa menunjukkan bola yang berbeda dan catatan seberapa tinggi masing-masing memantul pada pantulan pertama dan selanjutnya, merinci setiap pola yang ditemukan.
Cara termudah untuk melakukan eksperimen ini adalah dengan menempelkan selembar kertas putih besar ke dinding atau menggunakan dinding putih sebagai latar belakang. Siswa menggambar garis sekitar 3 kaki di atas tanah di dinding atau kertas. Murid menjatuhkan setiap bola dari garis itu dan kemudian mencatat di latar belakang ketinggian pantulan pertama dan selanjutnya. Siswa mengukur ketinggian setiap pantulan dan menemukan pola pada ketinggian, seperti apakah setiap pantulan adalah bagian yang sama dari pantulan sebelumnya dan sejauh mana bola yang berbeda memantul dengan cara yang sama.
DEMIURGE_100/iStock/GettyImages
