Teori perilaku atau behaviorisme umumnya mengacu pada garis teori pendidikan dan psikologis yang ditelusuri kembali ke psikolog BF Skinner, yang memecah pembelajaran menjadi proses tetap yang menghasilkan hasil yang terukur. Teori-teori Skinner, dan keilmuan yang dibangun di atasnya, memiliki penerapan alami dalam pengajaran, perkembangan anak, dan banyak ilmu sosial. Namun, banyak disiplin telah beralih dari teori perilaku sebagai filosofi untuk menggambarkan pembelajaran dan sosialisasi di dalam dan di luar kelas.
Belajar strategi
Salah satu batasan teori perilaku adalah bahwa orang belajar dengan cara yang berbeda. Beasiswa baru-baru ini menunjukkan bahwa perkembangan manusia jauh lebih kompleks daripada yang pernah dibayangkan. Albert Bandura, seorang psikolog di Universitas Stanford, menyatakan bahwa banyak faktor, mulai dari genetika hingga pengalaman hidup, membentuk metode belajar optimal setiap individu. Ini berarti bahwa meskipun dua orang atau lebih pada akhirnya membuat pilihan yang sama pada tes matematika, faktor-faktor yang terlibat dalam membuat pilihan tersebut bisa sangat berbeda dari satu orang ke orang lain. Dengan demikian, metode pelatihan berdasarkan behaviorisme dapat bekerja untuk beberapa siswa, tetapi gagal untuk yang lain.
Kemampuan kognitif
Dalam situasi di mana ada tantangan umum dan hasil yang dapat diamati, seperti tes menghafal matematika atau kosa kata, pendekatan perilaku pasti akan membantu siswa mencapai hasil yang positif. Misalnya, menghafal tabel perkalian akan memberikan hasil positif pada tes matematika dan kuis. Namun, siswa akan menghadapi banyak tantangan lain di mana kesuksesan lebih sulit diukur. Saat ini, para sarjana sebagian besar setuju bahwa belajar adalah perilaku dan kognitif, yang berarti bahwa tidak hanya penting bagi siswa untuk menyelesaikan tugas, tetapi juga untuk memahami dan menafsirkan tugas tersebut.
Tantangan Terbuka
Untuk beberapa tantangan, metode pembelajaran dapat mengambil manfaat dari teori perilaku. Keterampilan seperti mengetik dan membaca dan menulis dasar hampir pasti akan meningkat dengan pelatihan berulang untuk menghilangkan kesalahan dan mengembangkan kompetensi yang konsisten. Namun, minta siswa untuk menulis jurnal tentang pemikiran mereka di “Web Charlotte” atau “Petualangan Huckleberry Finn”, dan pendekatan perilaku mulai rusak. Setiap siswa akan memiliki perasaan yang sedikit berbeda tentang buku tersebut, dan tidak ada yang salah. Tantangannya adalah kognitif daripada perilaku. Siswa tidak hanya harus dapat membaca dan menulis dengan benar, tetapi juga memahami teks dan mengembangkan gagasan unik tentangnya.
Meneruskan pendidikan
Ketika datang ke tantangan yang lebih bernuansa seperti menulis dan analisis, beasiswa baru-baru ini menganut pendekatan kognitif daripada teori perilaku. Menurut Linda Flower, yang bekerja untuk mengembangkan teori baru tentang belajar dan menulis di Universitas Carnegie Mellon, pendekatan berbasis tugas gagal mempertimbangkan bagaimana siswa mengatasi tantangan. Misalnya, teori perilaku tidak memperhitungkan bagaimana ingatan dan pengalaman individu siswa berhubungan dengan bagaimana mereka menafsirkan buku atau mendekati tantangan yang belum pernah mereka latih untuk dihadapi.
Ryan McVay/Visi Digital/Getty Images
