Menghitung hafalan adalah salah satu keterampilan matematika paling dasar; itu diajarkan kepada anak-anak prasekolah sebagai pendahulu untuk pemahaman angka yang bermakna. Siswa berpartisipasi dalam kegiatan menghitung hafalan dengan melafalkan angka – biasanya dari 1 sampai 10 – dari memori. Mengajari anak-anak kecil cara berhitung dengan hafalan dapat melelahkan karena membutuhkan banyak pengulangan, dan Anda mungkin kehabisan ide aktivitas yang menarik. Untuk mengajarkan keterampilan ini secara efektif dan memastikan bahwa siswa menyerap penghitungan dengan hafalan, gunakan berbagai pendekatan langsung yang mendorong penghitungan verbal.
Lempar bola bolak-balik dengan siswa berdiri melingkar; setelah seorang siswa menangkap bola, dia harus secara lisan menyebutkan nomor berikutnya secara berurutan. Misalnya, saat Anda melempar bola, ucapkan angka “satu”. Orang yang menangkapnya mengatakan “dua” dan melemparkan bola ke orang lain, yang menangkap bola dan mengatakan “tiga”. Lanjutkan proses melempar dan menghitung hingga mencapai angka tertinggi dalam urutan yang Anda fokuskan. Misalnya, jika Anda berfokus pada penghitungan dari satu sampai 10, berhentilah di angka 10. Anda bisa melanjutkan proses berhitung, mulai dari angka satu.
Tepuk tangan untuk mendorong penghitungan hafalan. Dimulai dengan nomor yang dipilih, ucapkan nomor tersebut dengan keras lalu tepuk, lalu ucapkan nomor berikutnya dalam urutan dengan keras, lalu tepuk lagi. Ulangi untuk seluruh rangkaian, bergantian angka dan tepuk tangan, bersama dengan siswa. Irama tersebut akan mendorong siswa untuk melafalkan angka-angka tersebut secara seirama. Sebagai alternatif, nyanyikan lagu-lagu yang menyertakan seri nomor hafalan, seperti sajak anak-anak.
Secara fisik dan lisan menghitung kumpulan balok untuk mendorong penghitungan hafalan. Letakkan kumpulan balok di lantai dalam garis lurus. Tunjuk ke blok pertama di baris dan ucapkan angka pertama dalam rangkaian angka Anda. Tunjuk ke blok kedua di baris dan ucapkan nomor berikutnya dalam seri dan seterusnya, hingga mencapai akhir baris blok. Setelah mencapai blok terakhir, kembali ke blok pertama dan mulai proses dari awal lagi. Misalnya, tunjuk blok pertama dan ucapkan “satu”, tunjuk blok kedua dan ucapkan “dua”, dan seterusnya.
Jika siswa merasa nyaman melafalkan rangkaian angka kecil, seperti satu sampai lima, Anda dapat memperluas deret tersebut menjadi 10, atau Anda dapat mengajari mereka melafalkan deret tersebut secara terbalik, dari lima menjadi satu. Jika sesuai dengan tingkat pembelajaran mereka, Anda juga dapat mengajari mereka tentang bilangan ganjil dan genap, sehingga mereka mengetuk satu kaki saat melafalkan satu, tidak melakukan apa-apa saat melafalkan dua, mengetuk satu kaki lagi saat melafalkan tiga, dan seterusnya. Ada banyak cara untuk mengambil rangkaian angka yang sama dan menambahkan sedikit variasi untuk menantang siswa dan mendorong mereka untuk terbiasa dan nyaman dengan matematika dasar.
-
- Bola
- Blok
monkeybusinessimages/iStock/GettyImages
