Fungsi bahasa menjelaskan mengapa seseorang mengatakan sesuatu. Misalnya, jika Anda mengajar di kelas, Anda harus memberikan instruksi. “Memberi Instruksi” adalah fungsi bahasa. Fungsi bahasa kemudian membutuhkan tata bahasa tertentu. Untuk menggunakan contoh kita, memberikan instruksi memerlukan penggunaan imperatif.
- Buka bukumu.
- Masukkan DVD ke dalam drive.
- Beli tiket Anda secara online.
Fungsi bahasa sangat beragam. Berikut adalah contoh menebak, mengungkapkan keinginan dan membujuk—semua fungsi bahasa.
Menebak
- Dia mungkin sibuk hari ini.
- Dia harus bekerja jika dia tidak di rumah.
- Mungkin dia punya pacar baru!
Mengekspresikan Keinginan
- Saya berharap saya punya lima juta dolar!
- Jika saya bisa memilih, saya akan membeli mobil biru.
- Saya ingin makan steak, tolong.
Membujuk
- Saya pikir Anda akan menemukan produk kami adalah yang terbaik yang dapat Anda beli.
- Ayo, mari bersenang-senang! Apa yang bisa menyakitkan?
- Jika Anda memberi saya waktu sebentar, saya bisa menjelaskan mengapa kita harus melakukan kesepakatan ini.
Memikirkan fungsi bahasa mana yang ingin Anda gunakan membantu Anda mempelajari frasa yang digunakan untuk menyelesaikan tugas ini. Misalnya, jika Anda ingin memberi saran, Anda akan menggunakan frasa berikut:
- Bagaimana tentang …
- Mari …
- Mengapa kita tidak…
- Saya sarankan kita…
Menggunakan Fungsi Bahasa dalam Pembelajaran Anda
Penting untuk mempelajari tata bahasa yang benar seperti tenses, dan kapan harus menggunakan klausa relatif. Namun, jika Anda memikirkannya, mungkin sama pentingnya untuk mengetahui mengapa Anda ingin mengatakan sesuatu. Apa tujuannya? Apa fungsi bahasa?
Mengajar Fungsi Bahasa
Mengajar fungsi bahasa kadang-kadang dapat menyebabkan kebingungan karena biasanya menggunakan berbagai struktur tata bahasa untuk setiap fungsi. Misalnya, ketika mengungkapkan keinginan siswa mungkin menggunakan sederhana sekarang (Saya ingin …), kalimat bersyarat (Jika saya punya uang, saya bisa …), kata kerja ‘berharap’ untuk keinginan masa lalu dan sekarang (Saya berharap saya punya mobil baru / Saya berharap dia datang ke pesta), dan seterusnya. Saat mengajar, yang terbaik adalah menggabungkan fungsi bahasa dengan tata bahasa. Berikan bahasa fungsional saat siswa siap untuk belajar. Dalam contoh di atas, menggunakan “Saya berharap saya bisa pergi ke pesta” mungkin akan membingungkan siswa tingkat rendah. Di sisi lain, “Saya ingin pergi ke pesta” atau “Saya ingin pergi ke pesta” sesuai untuk kelas bawah.
Secara umum, semakin maju seorang siswa, semakin mereka dapat mengeksplorasi bahasa dan meningkatkan tuntutan fungsional yang semakin halus. Berikut ini ikhtisar singkat tentang beberapa fungsi bahasa terpenting berdasarkan level. Siswa harus dapat menyelesaikan setiap tugas pada akhir kursus. Secara alami, siswa juga harus menguasai fungsi bahasa pada tingkat yang lebih rendah:
Tingkat Awal
- Mengekspresikan suka
- Menggambarkan orang, tempat, dan benda
- Mengajukan ya / tidak dan pertanyaan informasi
- Membandingkan orang, tempat, dan benda
- Memesan makanan di restoran
- Mengekspresikan kemampuan
Tingkat menengah
- Membuat prediksi
- Membandingkan dan mengontraskan orang, tempat, dan benda
- Mendeskripsikan hubungan spasial dan waktu
- Menceritakan peristiwa masa lalu
- Mengekspresikan pendapat
- Menampilkan preferensi
- Membuat sugesti
- Meminta dan memberi nasehat
- Tidak setuju
- Meminta bantuan
Tingkat Lanjut
- Membujuk seseorang
- Generalisasi tentang topik
- Menafsirkan data
- Berhipotesis dan berspekulasi
- Meringkas
- Mengurutkan presentasi atau pidato
Pembelajaran Berbasis Tata Bahasa atau Pembelajaran Berbasis Fungsi?
Beberapa kursus mencoba untuk fokus hanya pada bahasa Inggris berbasis fungsional. Namun, saya menemukan kursus-kursus ini gagal karena fokusnya sering TIDAK berbicara tentang tata bahasa. Sayangnya, siswa membutuhkan penjelasan. Berfokus hanya pada fungsi dapat berubah menjadi latihan menghafal frasa tertentu untuk situasi tertentu. Menggabungkan keduanya secara bertahap saat siswa meningkatkan pemahaman mereka tentang tata bahasa yang mendasarinya akan membantu siswa menggunakan frasa yang tepat untuk mendapatkan tujuan fungsional mereka.