Metodologi pengajaran bahasa asing yang dikenal sebagai Accelerative Integrated Method (AIM) menggunakan gerak tubuh, musik, tarian, dan teater untuk membantu siswa belajar bahasa asing. Metode ini paling sering digunakan pada anak-anak dan telah banyak berhasil.
Premis dasar AIM adalah bahwa siswa belajar dan mengingat lebih baik ketika mereka melakukan sesuatu yang sejalan dengan kata-kata yang mereka ucapkan. Misalnya, ketika siswa mengatakan hal (dalam bahasa Prancis berarti “melihat”), mereka meletakkan tangan mereka di depan mata dalam bentuk teropong. “Pendekatan gestur” ini mencakup gestur yang ditentukan untuk ratusan kata penting dalam bahasa Prancis, yang dikenal sebagai “bahasa yang dikupas”. Gestur tersebut kemudian dipadukan dengan teater, bercerita, menari, dan musik untuk membantu siswa mengingat dan menggunakan bahasa tersebut.
Guru telah menemukan sukses besar dengan pendekatan integratif untuk pembelajaran bahasa; pada kenyataannya, beberapa siswa mencapai hasil yang sebanding dengan program yang menggunakan metode pengajaran pencelupan penuh, bahkan ketika siswa yang berpendidikan AIM hanya belajar bahasa selama beberapa jam seminggu.
Banyak ruang kelas mendapati bahwa anak-anak seringkali merasa nyaman mengekspresikan diri mereka dalam bahasa baru sejak pelajaran pertama. Dengan berpartisipasi dalam berbagai jenis kegiatan dalam bahasa sasaran, siswa belajar berpikir dan menulis secara kreatif. Siswa juga didorong dan diberi kesempatan untuk berlatih komunikasi lisan dalam bahasa yang mereka pelajari.
AIM sangat cocok untuk anak-anak, tetapi bisa diadaptasi untuk siswa yang lebih tua.
Metode Terpadu Akselerasi dikembangkan oleh guru bahasa Prancis Wendy Maxwell. Pada tahun 1999, ia memenangkan Penghargaan Perdana Menteri Kanada untuk Keunggulan Pengajaran dan, pada tahun 2004, memenangkan penghargaan The HH Stern dari Asosiasi Guru Bahasa Kedua Kanada. Kedua penghargaan bergengsi ini diberikan kepada pendidik yang menunjukkan inovasi hebat di kelas.