Mengajar keterampilan mendengarkan adalah salah satu tugas tersulit bagi guru ESL mana pun. Ini karena keterampilan mendengarkan yang sukses diperoleh dari waktu ke waktu dan dengan banyak latihan. Ini membuat siswa frustrasi karena tidak ada aturan seperti dalam pengajaran tata bahasa. Berbicara dan menulis juga memiliki latihan yang sangat spesifik yang dapat meningkatkan keterampilan. Ini bukan untuk mengatakan bahwa tidak ada cara untuk meningkatkan keterampilan mendengarkan, namun sulit untuk diukur.
Pemblokiran Siswa
Salah satu penghambat terbesar bagi siswa seringkali adalah mental block. Saat mendengarkan, seorang siswa tiba-tiba memutuskan bahwa dia tidak mengerti apa yang dikatakan. Pada titik ini, banyak siswa mengabaikan atau terjebak dalam dialog internal yang mencoba menerjemahkan kata tertentu. Beberapa siswa meyakinkan diri mereka sendiri bahwa mereka tidak dapat memahami bahasa Inggris lisan dengan baik dan menciptakan masalah bagi diri mereka sendiri.
Tanda-tanda Siswa Memblokir
- Siswa selalu mencari kata-kata
- Siswa berhenti berbicara
- Siswa mengubah kontak mata mereka dari pembicara seolah-olah mereka sedang memikirkan sesuatu
- Siswa menuliskan kata-kata selama latihan percakapan
Kunci untuk membantu siswa meningkatkan keterampilan mendengar mereka adalah dengan meyakinkan mereka bahwa tidak mengerti itu tidak apa-apa. Ini lebih merupakan penyesuaian sikap daripada yang lainnya, dan lebih mudah bagi beberapa siswa untuk menerimanya daripada yang lain. Poin penting lainnya yang saya coba ajarkan kepada siswa saya (dengan tingkat keberhasilan yang berbeda-beda) adalah bahwa mereka perlu mendengarkan bahasa Inggris sesering mungkin, tetapi untuk waktu yang singkat.
Saran Latihan Mendengarkan
- Sarankan sejumlah acara dalam bahasa Inggris di radio, podcast online, dll.
- Mintalah siswa memilih salah satu pertunjukan berdasarkan minat
- Mintalah siswa untuk mendengarkan pertunjukan selama lima menit tiga kali seminggu
- Melacak siswa mendengarkan untuk mendorong mereka untuk menjaga praktek
- Periksa dengan siswa untuk memastikan bahwa keterampilan mendengarkan mereka meningkat dari waktu ke waktu
Mendapatkan Bentuk Tubuh
Saya suka menggunakan analogi ini: Bayangkan Anda ingin menjadi bugar. Anda memutuskan untuk mulai jogging. Hari pertama Anda keluar dan berlari sejauh tujuh mil. Jika Anda beruntung, Anda bahkan mungkin bisa berlari sejauh tujuh mil. Namun, kemungkinan besar Anda tidak akan segera jogging lagi. Pelatih kebugaran telah mengajarkan kita bahwa kita harus mulai dengan langkah-langkah kecil. Mulailah joging jarak pendek dan berjalanlah juga, seiring waktu Anda dapat menambah jarak. Dengan menggunakan pendekatan ini, Anda akan lebih mungkin untuk terus jogging dan menjadi bugar.
Siswa perlu menerapkan pendekatan yang sama untuk keterampilan mendengarkan. Dorong mereka untuk menonton film, atau mendengarkan stasiun radio berbahasa Inggris, tetapi jangan menonton seluruh film atau mendengarkan selama dua jam. Siswa harus sering mendengarkan, tetapi mereka harus mendengarkan dalam waktu singkat – lima sampai sepuluh menit. Ini harus terjadi empat atau lima kali seminggu. Bahkan jika mereka tidak mengerti apa-apa, lima sampai sepuluh menit adalah investasi kecil. Namun, agar strategi ini berhasil, siswa tidak boleh mengharapkan peningkatan pemahaman terlalu cepat. Otak mampu melakukan hal-hal luar biasa jika diberi waktu, siswa harus memiliki kesabaran untuk menunggu hasilnya. Jika seorang siswa melanjutkan latihan ini selama dua sampai tiga bulan, keterampilan pemahaman mendengarkan mereka akan sangat meningkat.