Ketika siswa pemula absolut mampu mengidentifikasi sejumlah objek dasar, itulah saat yang tepat untuk memperkenalkan beberapa kata sifat dasar untuk mendeskripsikan objek tersebut. Anda perlu memiliki beberapa ilustrasi objek serupa yang terlihat sedikit berbeda. Sangat membantu jika mereka dipasang pada stok kartu dengan ukuran yang sama dan membuatnya cukup besar untuk diperlihatkan kepada semua orang di kelas. Untuk Bagian III pelajaran ini, Anda akan menginginkan, minimal, satu gambar per siswa.
Persiapan
Persiapkan pelajaran dengan menuliskan sejumlah kata sifat di papan tulis. Gunakan kata sifat yang berpasangan berlawanan, seperti berikut ini:
- cantik jelek
- lama—baru
- panas dingin
- tua muda
- besar kecil
- murah mahal
- tebal tipis
- kosong penuh
Perhatikan bahwa Anda harus menggunakan kata sifat yang menggambarkan penampilan luar dari sesuatu karena siswa hanya mempelajari kosa kata objek sehari-hari dasar sebelum ini.
Bagian I: Memperkenalkan Kata Sifat
Guru: (Ambil dua ilustrasi yang menunjukkan hal serupa di negara bagian yang berbeda.) Ini mobil tua. Ini mobil baru.
Guru: (Ambil dua ilustrasi yang menunjukkan hal serupa dalam keadaan berbeda.) Ini adalah gelas kosong. Ini gelas penuh.
Terus tunjukkan perbedaan antara berbagai hal.
Bagian II: Membuat Siswa Mendeskripsikan Ilustrasi
Setelah Anda merasa nyaman bahwa pembelajar terbiasa dengan kata sifat baru ini, mulailah mengajukan pertanyaan kepada pembelajar. Tekankan bahwa siswa harus menjawab dalam kalimat lengkap.
Guru: Apa ini?
Siswa (s): Itu adalah sebuah rumah tua.
Guru: Apa ini?
Mahasiswa (s): Itu adalah kemeja murah.
Lanjutkan memilih di antara berbagai objek.
Selain panggilan tradisional pada masing-masing siswa untuk menjawab, Anda juga dapat membuat permainan lingkaran dari kegiatan ini. Balikkan gambar ke atas meja dan mintalah siswa masing-masing memilih satu dari tumpukan (atau membagikannya menghadap ke bawah). Kemudian setiap siswa membalik gambar dan mendeskripsikannya. Setelah setiap siswa mendapat giliran, gabungkan gambar dan minta semua orang menggambar lagi.
Bagian III: Siswa Mengajukan Pertanyaan
Untuk permainan lingkaran ini, bagikan berbagai gambar kepada siswa. Siswa pertama, siswa A, bertanya kepada siswa di sebelah kirinya, siswa B, tentang gambar tersebut. Siswa B menjawab kemudian bertanya kepada siswa di sebelah kirinya, siswa C, tentang gambar B, dan seterusnya di sekeliling ruangan. Untuk latihan tambahan, balikkan lingkaran sehingga setiap siswa dapat bertanya dan menjawab tentang dua gambar. Jika terlalu lama untuk mengelilingi lingkaran karena ukuran kelas, mintalah siswa berpasangan dan mendiskusikan gambar mereka. Mereka kemudian dapat bertukar pasangan dengan orang-orang di dekat mereka atau bertukar gambar.
Guru: (Nama siswa A), ajukan pertanyaan (nama siswa B).
Siswa A: Apakah ini topi baru? ATAU Apa ini?
Siswa B: Ya, itu topi baru. ATAU Tidak, itu bukan topi baru. Itu adalah topi tua.
Pertanyaan berlanjut di sekitar ruangan.
Bagian III: Alternatif
Jika Anda ingin berbaur dengan aktivitas ini, berikan gambar kepada setiap siswa, telungkup. Siswa tidak dapat menunjukkan gambar mereka kepada siapa pun dan sebagai gantinya perlu menemukan kebalikan dari yang mereka miliki, seperti permainan Go-Fish interaktif. Jika jumlah siswa Anda ganjil, sertakan diri Anda dalam pergaulan. Alternatif dicantumkan jika siswa belum melakukan “melakukan” atau “di mana”. Sebagai contoh:
Siswa A: Apakah Anda memiliki rumah tua? ATAU Di mana rumah tua itu? ATAU Apakah Anda rumah tua? Saya punya rumah baru ATAU saya rumah baru.
Siswa B: Saya punya tas mahal. Aku bukan rumah tua.