Seringkali mengejutkan bagaimana berfokus pada kualitas bahasa Inggris yang “stres – waktu” membantu siswa meningkatkan keterampilan pengucapan mereka. Siswa sering fokus pada pengucapan setiap kata dengan benar dan karena itu cenderung mengucapkan dengan cara yang tidak wajar. Dengan berfokus pada faktor waktu stres dalam bahasa Inggris – fakta bahwa hanya kata-kata konten seperti kata benda yang tepat, kata kerja prinsip, kata sifat, dan kata keterangan yang menerima “tekanan” – siswa segera mulai terdengar jauh lebih “asli” sebagai irama bahasa mulai terdengar benar. Pelajaran berikut berfokus pada peningkatan kesadaran akan masalah ini dan mencakup latihan praktik.
Tujuan: Meningkatkan pelafalan dengan berfokus pada stres – sifat waktu dari bahasa Inggris lisan
Kegiatan: Peningkatan kesadaran diikuti dengan latihan aplikasi praktis
Level: Pre – intermediate hingga upper intermediate tergantung pada kebutuhan dan kesadaran siswa
Garis Besar Pelajaran
- Mulailah kegiatan peningkatan kesadaran dengan membacakan contoh kalimat dengan lantang kepada siswa (misalnya: Anak laki-laki tidak sempat menyelesaikan pekerjaan rumahnya sebelum pelajaran dimulai). Baca kalimat pertama kali mengucapkan setiap kata dengan hati-hati. Baca kalimat itu untuk kedua kalinya dalam ucapan alami.
- Tanyakan kepada siswa bacaan mana yang tampak lebih alami dan mengapa itu tampak lebih alami.
- Dengan menggunakan ide-ide yang muncul dari siswa, jelaskan ide bahwa bahasa Inggris adalah bahasa yang “tertekan waktunya”. Jika siswa berbicara bahasa suku kata (seperti Italia atau Spanyol), tunjukkan perbedaan antara bahasa ibu mereka sendiri dan bahasa Inggris (mereka adalah suku kata, tekanan bahasa Inggris waktunya). Peningkatan kesadaran ini saja dapat membuat perbedaan dramatis dalam kemampuan siswa tersebut.
- Bicarakan tentang perbedaan antara kata-kata yang ditekankan dan kata-kata yang tidak ditekankan (yaitu kata kerja prinsip ditekankan, kata kerja bantu tidak ditekankan).
- Tulislah dua kalimat berikut di papan tulis:
- Gunung yang indah tampak terpaku di kejauhan.
- Dia bisa datang pada hari Minggu selama dia tidak harus mengerjakan pekerjaan rumah di malam hari.
- Garis bawahi kata-kata yang ditekankan di kedua kalimat. Mintalah siswa untuk mencoba membaca dengan suara keras. Tunjukkan bagaimana setiap kalimat tampaknya kira-kira memiliki panjang yang sama dalam “waktu stres”.
- Mintalah siswa untuk melihat melalui contoh kalimat dan menggarisbawahi kata-kata yang harus ditekankan dalam lembar kerja.
- Beredar di sekitar ruangan meminta siswa untuk membaca kalimat dengan lantang setelah mereka memutuskan kata mana yang harus mendapat tekanan.
- Tinjau aktivitas sebagai kelas – minta siswa untuk terlebih dahulu membaca kalimat apa pun yang diberikan dengan setiap kata diucapkan diikuti dengan versi “waktu stres”. Harapkan kejutan atas peningkatan cepat yang dilakukan siswa dalam pelafalan (saya selalu melakukannya setiap kali saya melakukan latihan ini)!!
Pendekatan lain yang dapat membantu siswa meningkatkan keterampilan stres dan intonasi mereka adalah skrip suara. Skrip suara membuat siswa menyorot kata-kata konten menggunakan pengolah kata. Anda dapat mengambil satu langkah lebih jauh dengan pelajaran ini membantu siswa belajar bagaimana memilih kata fokus untuk meningkatkan pelafalan.
Kuis tentang Kata Isi atau Kata Fungsi ini dapat digunakan untuk membantu siswa menguji pengetahuan mereka tentang kata mana yang merupakan kata fungsi atau kata konten.
Bantuan Pengucapan – Penekanan Kalimat
Lihatlah daftar jenis kata stres dan non-stres berikut.
Pada dasarnya, kata-kata stres dianggap KATA ISI seperti
- Kata benda misalnya dapur, Peter
- (sebagian besar) kata kerja prinsip misalnya visit, construct
- Kata sifat misalnya indah, menarik
- Kata keterangan misalnya sering, hati-hati
Kata-kata tanpa tekanan dianggap KATA FUNGSI seperti
- Penentu misalnya, a, beberapa, beberapa
- Kata kerja bantu misalnya don’t, am, can, were
- Preposisi misalnya sebelum, di samping, berlawanan
- Konjungsi misalnya tetapi, sementara, sebagai
- Kata ganti misalnya mereka, dia, kita
Tandai kata-kata yang ditekankan dalam kalimat berikut. Setelah Anda menemukan kata-kata yang ditekankan, berlatihlah membaca kalimat-kalimat itu dengan lantang.
- John akan datang malam ini. Kami akan mengerjakan pekerjaan rumah kami bersama-sama.
- Ekstasi adalah obat yang sangat berbahaya.
- Kami seharusnya mengunjungi beberapa kastil lagi saat kami bepergian melalui jalan belakang Prancis.
- Jack membeli mobil baru Jumat lalu.
- Mereka menantikan kunjungan Anda pada bulan Januari mendatang.
- Penemuan menarik terletak di masa depan Tom.
- Apakah Anda ingin datang dan bermain catur?
- Mereka harus bekerja keras beberapa bulan terakhir ini dalam eksperimen mereka yang menantang.
- Shakespeare menulis puisi yang penuh gairah dan mengharukan.
- Seperti yang mungkin Anda duga, dia baru saja memikirkan pendekatan baru untuk masalah tersebut.