Preposisi merupakan tantangan bagi hampir semua siswa. Ada banyak alasan untuk ini, salah satunya adalah fakta bahwa bahasa Inggris memiliki banyak kata kerja phrasal. Dalam hal ini, tidak banyak yang bisa dilakukan kecuali mendorong konsistensi dan kemampuan untuk mendengarkan dengan cermat kesalahan yang dibuat. Bagaimanapun, ada beberapa kegiatan yang dapat dilakukan guru untuk membantu siswa mempelajari perbedaan mendasar.
- Tujuan : Mengembangkan pengenalan penggunaan preposisi yang mirip melalui kontras dalam latihan tertulis, review preposisi
- Kegiatan : Pembahasan preposisi sejenis dilanjutkan dengan latihan tertulis
- Tingkat : Menengah
Garis besar
- Masukkan beberapa objek ke dalam kelas, seperti model mobil, apel, dll. Gunakan kalimat sederhana untuk membantu kelas memahami perbedaan antara masuk/masuk, keluar/keluar, dll. menggunakan proposisi.
- Berikan siswa beberapa objek dan dorong mereka untuk membuat kalimat mereka sendiri, terutama berfokus pada perbedaan yang lebih halus antara preposisi yang dibahas.
- Diskusikan beberapa dasar menggunakan daftar periksa preposisi di bawah ini. Mintalah siswa untuk membuat pengecualian seperti ‘pagi, siang, dan sore’ tetapi ‘pada malam hari’.
- Bagikan selebaran dan minta siswa berpasangan untuk mengerjakan latihan singkat.
- Koreksi lembar kerja sebagai kelas dan diskusikan masalah atau pertanyaan.
- Ulangi aktivitas pertama untuk membantu memperkuat pembelajaran.
Daftar periksa preposisi
- Gunakan ‘untuk’ dengan kata kerja gerakan. Dia pergi ke toko./Dia berjalan ke taman.
- Gunakan ‘di’ dengan tempat di dalam kota dengan kata kerja yang TIDAK menyatakan gerakan. Aku akan menemuimu di pusat perbelanjaan./Aku suka bersantai di rumah di akhir pekan.
- Gunakan ‘on’ dengan permukaan, baik horizontal maupun vertikal. Itu gambar yang indah di dinding./Saya suka vas di atas meja.
- Gunakan ‘ke’, ‘keluar dari’ dan ‘ke’ untuk menyatakan pergerakan dari satu tempat ke tempat lain. Dia keluar dari garasi./Tolong letakkan kuncinya di atas meja.
- Gunakan ‘dalam’ dengan bulan, tahun, kota, negara bagian, dan negara. Dia tinggal di San Diego./Sampai jumpa di bulan April.
- Gunakan ‘pada’ dengan waktu dalam sehari. Mari kita bertemu jam lima./Saya ingin memulai rapat jam dua.
Lembar Kerja “Kebisingan Aneh di Malam Hari”.
Sudah larut malam ketika saya mendengar suara itu. Saya mendapatkan (keluar / luar) tempat tidur dan memutuskan untuk menyelidiki. Pertama, saya pergi (ke/dalam) ruang tamu dan dapur. Segalanya tampak baik-baik saja di kamar-kamar itu. Kemudian saya mendengar suara (lagi / lagi). Itu datang dari (luar/luar), jadi saya memakai (menyalakan/mematikan) jaket saya, membuka pintu dan pergi (masuk/keluar) halaman belakang. Sayangnya, saya lupa untuk (mengambil/memasukkan) senter dalam perjalanan (di dalam/keluar) pintu. Malam itu gelap gulita dan hujan rintik-rintik turun. Saya tidak bisa melihat banyak, jadi saya terus melangkah (ke/ke) benda-benda di halaman. Suara itu terus berulang dan datang (di/dari) area (di/dalam) sisi lain (ke/dari) rumah. Saya perlahan berjalan (melewati / mengitari) rumah untuk melihat apa yang membuat kebisingan. Ada sebuah meja kecil (di/di atas) teras yang (di sebelah/dekat) ke dinding. (On/To) di atas meja ini ada mangkuk dengan beberapa batu (ke dalam). Seekor tikus kecil sedang mencoba untuk keluar (keluar/di atas) dan memindahkan bebatuan (di sekitar/melalui) mangkuk yang mengeluarkan suara. Itu sangat aneh, tapi sekarang saya bisa kembali (dalam/ke) tidur!